最新部编版三年级语文上册精品教案
26 科利亚的木匣
教学目标：
1．知识与技能：会认3个生字，会写13个生字。能正确读写“冰鞋，斧头，手锯，玩意，免得，抢走，难过，算术，当初，随便，仍然，敌人，台阶，所以，懂得”等词语。了解科利亚埋木匣和挖木匣的经过并从中获得启示
2．过程与方法：培养学生要多动脑筋，勤于思考的学习精神和生活态度。初步学习用发展的眼光看待问题，解决问题的方法。
3．情感态度价值观：正确流利地朗读课文。学习通过生活中的一件事说明一个道理的表达方法。
教学重点：科利亚怎样从挖木匣中得到启发
教学难点：指导学生明白科利亚认真思考的过程，以及顺利挖出木匣并悟出了其中所蕴含的道理。 教学时间： 教学过程： 第一课时 一、教学过程 （一）导入新课
从课文的题目看，《科利亚的木匣》，这篇课文主要是围绕着什么写的？（木匣）这篇课文围绕着木匣写了一件什么事？都写了哪些内容？ （二）初读课文，自学生字、词。 1．初读课文，划出生字词。
2．学生自学生字、新词，查字典，联系上下文理解词语的意思。 （三）检查学生自学生字、新词情况。
1．指名按自然段读课文（每人读一自然段），注意学生生字词的读音。 2．指名读生字词。 3．正音
4．读准多音字的字音。
本课有两个多音字。“量”本课读liang(2声)，还有个读音是liang（4声）；另一个多音字是“数”，它可以读“shu”和“shu)”，本课两个读音同时出现，“科利亚刚学数数”，
最新部编版三年级语文上册精品教案
最新部编版三年级语文上册精品教案
第一个数读“sh(”，第二个数读“sh)” 5．分析字形结构记住字形，理解字义。
在学生识记的过程中，可以引导学生，你还会用什么方法记住字形和理解字义？引导学生按汉字的特点，记字形，理解字义，培养学生识字能力。
区别“匣”和“箱”的字义，“匣”比较小，“箱”一般比较大。它们的共同点，都是盛东西用的。 6.区分字形
斧和爷；锯和据；免和兔；抢和枪；难和滩；阶和价。 （四）初读课文，了解主要内容。
1．带着问题读课文。？本文写了一件什么事？
（1）学生自己小声读课文，标出自然段，并思考老师提出的问题。 （2）小组讨论，这课写了一件什么事？
（3）指名汇报：本课写的是科利亚埋木匣和挖木匣的事。 2．再读课文，了解课文的主要内容。
3．提出自己不懂的问题。在学生读课文的基础上，让学生提出自己不懂的问题。 （五）作业。 1．抄写生字、新词。 2．熟读课文。 第二课时
一、导入新课，交待学习目标。
上节课我们学习了《科利亚的木匣》一课的生字和新词，并且初读了课文，知道了本课写的是科利亚埋木匣和挖木匣的事。本节课继续学习这一课，通过学习，让我们知道科利亚埋木匣和挖木匣的经过，并且使我们得到一些启示。 （一）讲读课文
小声读课文，边读，边对照自然段的主要内容，想：本文是按什么顺序，（即什么线索）写的？
本文是按照“埋木匣”、“挖木匣”、“受到启示”的顺序写的。 1．学习课文第1部分 （1）出示思考题： ①科利亚是怎么埋木匣的？
最新部编版三年级语文上册精品教案
最新部编版三年级语文上册精品教案
②科利亚为什么埋木匣？ （2）学生带着问题默读课文
（3）指名读第2自然段：找出科利亚埋木匣的动词：放、盖、踩、撒，从埋木匣的这一连串的动作中，你体会到科利亚是个怎样的孩子？
（4）指名读第3自然段：说一说科利亚为什么把木匣埋起来？
一是因为全家人要躲避战争，东西多不能带走。另一方面更重要的原因是科利亚善于动脑筋，善于观察思考，他见妈妈把家里的箱子埋起来，受到启发，所以自己也学着妈妈的样子把木匣埋起来。
出示句子让学生体会理解：
“科利亚只会数到十，就量了十步，埋下了他的木匣。” “科利亚数到十，量了十步，埋下了他的木匣。” 让学生读这两个句子，体会“只……就……”的用处。
在这里“只”强调了科利亚的年龄小，只会数到十，因此就量十步。
这句话在全文中的作用很大，就是因为他只会数十步，年龄小，才造成后边挖木匣时，挖不着，为后边的内容埋下了伏笔。 2．学习课文第二段： （1）出示思考题：
①妈妈是在什么情况下，什么时间，挖埋在地下的箱子的？ ②妈妈是怎么挖的？ ③你怎样理解妈妈说得话？
（2）学生带着问题默读课文的4～7自然段。 （3）个人读之后，小组学习讨论。
（4）画出妈妈说的话，让学生谈谈自己是怎么理解这句话的。
…… 此处隐藏945字 ……
最新部编版三年级语文上册精品教案
怎样埋木匣的，怎样挖木匣的，他从中得了什么启示。 2．小组内互相说一说。
3．指名说一说，培养学生的表达能力。 （三）总结全文：师生共同完成。
1．用最简练的语言说一说本课写的是一件什么事？ 本文写的是科利亚埋木匣、挖木匣的事。 2．学了本课你有什么收获？
懂得周围的一切事物都在发展变化之中，看问题不能用固定不变的态度，要用发展的眼光看问题。
【板书设计】 的木科利亚匣 埋木匣：四年前 5岁 步小 十步 挖木匣：四年后 9岁 步大 五步 受到启发：勤动脑，用发展的眼光看问题
最新部编版三年级语文上册精品教案