初中数学教案模板范文(5篇)

教案是教师对教育方针、教育内容、教育办法和点评办法进行体系规划的产品。下面是小编为咱们收拾的初中数学教案模板范文，假如咱们喜爱能够共享给身边的朋友。

初中数学教案模板范文 （精选篇1）

教育方针

1笔寡生把握代数式的值的概念，能用详细数值替代代数式中的字母，求出代数式的值；

2迸嘌学生精确地运算才能，并恰当地浸透特别与一般的辨证联系的思维。

教育要点和难点

要点和难点：正确地求出代数式的值

课堂教育进程规划

一、从学生原有的知道结构提出问题

1庇么数式表明：(投影)

(1)a与b的和的平方；(2)a，b两数的平方和；

(3)a与b的和的50%

2庇糜镅孕鹗龃数式2n+10的含义

3倍杂诘2题中的代数式2n+10，可否编成一道实践问题呢?(在学生答复的根底上，教师打投影)

某校园为了展开体育活动，要增加一批排球，每班配2个，校园别的留10个，假如这个校园共有n个班，总共需多少个排球?

若校园有15个班(即n=15)，则增加排球总数为多少个?若有20个班呢?

最终，教师依据学生的答复状况，指出：需求增加排球总数，是跟着班数的.确认而确认的；当班数n取不同的数值时，代数式2n+10的核算成果也不同，明显，当n=15时，代数式的值是40；当n=20时，代数式的值是50蔽颐墙上面核算的成果40和50，称为代数式2n+10当n=15和n=20时的值闭饩褪潜窘诳挝颐墙要学习研讨的内容

二、师生一同研讨代数式的值的含义

1庇檬值替代代数式里的字母，按代数式指明的运算，核算后所得的成果，叫做代数式的值

2苯岷仙鲜隼题，提出如下几个问题：

(1)求代数式2x+10的值，有必要给出什么条件?

(2)代数式的值是由什么值的确认而确认的?

当教师引导学生说出：“代数式的值是由代数式里字母的取值的确认而确认的”之后，可用图示协助学生加深形象

然后，教师指出：只需代数式里的字母给定一个确认的值，代数式就有仅有确认的值与它对应

(3)求代数式的值能够分为几步呢?在“代入”这一步，应留意什么呢?

下面教师结合例题来引导学生概括，概括出上述问题的答案(教师板书例题时，应留意格局规范化)

例1当x=7，y=4，z=0时，求代数式x(2x-y+3z)的值

解：当x=7，y=4，z=0时，

x(2x-y+3z)=7×(2×7-4+3×0)

=7×(14-4)

=70

留意：假如代数式中省掉乘号，代入后需添上乘号

例2依据下面a，b的值，求代数式a2-的值

(1)a=4，b=12，(2)a=1，b=1

解：(1)当a=4，b=12时，

a2-=42-=16-3=13；

(2)当a=1，b=1时，

a2-=-=

留意(1)假如字母取值是分数，作乘方运算时要加括号；

(2)留意书写格局，“当……时”的字样不要丢；

(3)代数式里的字母可取不同的值，可是所取的值不应当使代数式或代数式所表明的数量联系失掉实践含义，如此例中a不能为零，在代数式2n+10中，n是代数班的个数，n不能取分数最终，请学生总结出求代数值的进程：①代入数值②核算成果

三、课堂操练

1(1)当x=2时，求代数式x2-1的值；

(2)当x=，y=时，求代数式x(x-y)的值

2钡盿=，b=时，求下列代数式的值：

(1)(a+b)2；(2)(a-b)2

3钡眡=5，y=3时，求代数式的值

答案：1.(1)3；(2)；2.(1)；(2)；3..

四、师生一同小结

首要，请学生答复下面问题：

1北窘诳窝习了哪些内容?

2鼻蟠数式的值应分哪几步?

3痹“代入”这一步应留意什么”

其次，结合学生的答复，教师指出：(1)求代数式的值，便是用数值替代代数式里的字母依照代数式的运算次序，直接核算后所得的成果就叫做代数式的值；(2)代数式的值是由代数式里字母所取值的确认而确认的.

五、作业

当a=2，b=1，c=3时，求下列代数式的值：(1)c-(c-a)(c-b)；

今日的内容就介绍到这儿了。

初中数学教案模板范文 （精选篇2）

一、教育方针

1、了解推理、证明的格局，了解断定定理的证法、

2、把握平行线的第二个断定定理，会用断定正义及定理进行简略的推理证明、

…… 此处隐藏5521字 ……

（一）必做题：1．核算：（1）－8＋12－16－23；

（2）；

（3）－40－28－（－19）＋（－24）－（－32）；

（4）－2.7＋（－3.2）－（1.8）－2.2；

（二）选做题：（1）其时，，，哪个最大，哪个最小？

（2）其时，，，哪个最大，哪个最小？

十、板书规划