初中英语听力课教案6篇

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初中英语听力课教案 精选篇1

听力是外语学习的五个技术之一，是外语学习的根底。多年的教育现状标明：学生在英语学习上听的才干大大低于该学科的其它才干。因而，对中学英语听力的现状进行剖析，找出妨碍，决议对策就显得十分必要。我结合个人的教育实践，总结出在听力教育中影响学生听力的一些要素和问题，并提出了一些怎么前进学生听力才干的实践对策。

一、初中英语听力教育存在的问题

1、只重视突击性练习，而忽视次序渐进的规则。在教育实践中，许多教师在英语教育中都没有根据次序渐进的科学原理，由浅入深、由易到难、铢积寸累地练习学生的听力，而是到考试前才临时抱佛脚，对英语听力进行强化练习。不论学生的根底怎么，不论学生能否消化，硬往学生耳里灌。

2、只重视练习次数，而忽视事半功倍的练习办法。在平常的教育中，许多教师就用这样或那样的听力材料一次又一次地重复练习。没有意图，没有针对性，只重视练习的量，而没有考虑到练习办法。成果拔苗助长，不光没有到达预期的效果，反而大大伤害学生练习听力的活泼性。

3、只重视练习想要的成果，而忽视必要的练习进程。有的教师在练习听力的时分，让学生先把课文或其它的语音材料重复地熟读，乃至叫学生先背下来，有的把一个语句拆得乱七八糟，一个词重复播映让学生听。其实这样做忽视了学生关于语篇的全体了解，大大降低了听力的难度和效果。

二、影响学生听力的几个要素

1、语音及根底常识妨碍。听力是听和了解的结合。由于学生在初学阶段没有很好地把握正确发音，缺少必定的词汇量，区分语法结构的才干较弱，感到听懂听力材料比较困难。别的，学生对根底语法常识把握得不行精确，影响到听力了解水平缓反响速度。因而，把握必定数量的词汇的语音和根本语法就成了做好听力了解题的要害。

2、英语文明布景常识的妨碍。言语是文明的载体，英语学习者的英语文明布景常识的缺少也会给听力带来困难。英语学习应具有必定的英美前史、文明、习俗及言语文学常识。英语民族的社会文明和言语习气与我国相差很远。因而，初中英语教师要调集学生一切的常识结构，包含言语性和非言语性的常识结构。要留意非言语性常识对听力了解的活泼含义。培育学生的阅览爱好，避免由于常识面不行广大而影响学生的听力了解。

3、心思要素的妨碍。情感要素直接影响学生听力才干的构成与前进。在经济不发达地区的校园学生在心思上都惧怕听力测验,严重、焦虑的心思伴跟着整个听力测验进程。当处在焦虑严重的景象下时，听力了解水平可想而知。因而，教师平常应留意培育学生的活泼性和自决心。

三、前进初中英语听力的对策

1、用英语讲课，培育听的习气

咱们都有这样一个感触，长时刻不听英语会话，偶然听一次，再简略也不能彻底听懂，这说明听少了，单词记不清，反响跟不上。教师用英语讲课有利于会集学生的留意力，练习其感知才干，培育其幻想力和思想力。在授新课时，坚持让学生合上讲义，听教师发音;然后再让他们仿照练习，听课文录音，并根据所听内容扼要答复问题，最终再打开讲义，这样能让学生养成仔细听的习气。

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四、小结

古代的丝绸交易，骆驼与商旅的景象，咱们没有时机再看到。而现在矗立在西安市玉祥门外的巨型石雕，在默默地给咱们叙述着丝绸之路上那陈旧而美丽的故事。（出示挂图）让咱们再来看看这一幕陈旧的景色，重温那动听的一幕幕。齐读榜首天然段与最终一天然段。

板书

丝绸之路

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东西方经济沟通之路

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