五年级数学最有用的温习办法

许多同学对数学都不灵敏，数学作用老是提不上去；把握好的温习办法或许会轻松一些；你是否在寻觅“五年级数学最有用温习办法”？下面是小编精心收拾的五年级数学最有用的温习办法，欢迎咱们共享。

五年级数学最有用温习办法

一、温习方针的定位：

1、学生定位：抓中心，促两端。

2、温习内容的定位：以根底常识、根本技能的把握为要点，恰当进行拓展性操练(标题难度稍大的问题)和综合性操练(需求运用学过的多个常识处理的问题)。

3、温习办法的定位：以练带讲，当面反应、纠正。

二、温习战略的研讨：

1、精选习题战略：

环绕温习的主题，教师必定通览教材，把其间经典的标题圈画出来独自呈现，让学生再次操练;环绕平常单元测试中，学生出错率高的标题，独自摘录出来，供学生重复操练;教师自己编写或许从资猜中查找综合性强的典型标题，作有利的弥补。

2、优先发问战略：

多给中差生答复问题或到黑板做题的时机，这样便于发现中差生的常识缺点，教师有的放矢的进行解说，一起，也能调会集差生参加讲堂的活跃性。关于难度较大或许中差生处理不了的问题，则让优生出头。

3、精讲多练的战略：

构建单元或许主题的常识网络系统时，小学生做起来比较困难，且比较耗时，所以能够由教师完结，但要解说，使学生了解整个常识系统。找规则的问题，学生往往表意不清，这需求教师来标准学生的言语，乃至是让学生记住教师的.言语。总归，教师要么不讲，要讲就必须讲了解。

多练，但要杰出层次。一般的操练规划都遵从：先根底再进步，由浅入深的规则。在操练中，标题过易、过难都起不到温习的作用。重操练，进步学生操练的爱好与作用，切忌不加挑选的拿来主义，对立不人道的题海战术。应把温习的要点放在教材上，对教材中的操练做到人人过堂，条条过关。二类教辅上的习题可作参阅，星号题应视其难度，针对不同学生区别对待，不要求人人皆会。挑选参阅其他操练，必定要先审视，后挑选，再规划，最终安置给学生，其量不宜多，其难度不宜过大，发起层次操练、施行阶梯操练，以满意不同学生的学习需求。关于操练应该做到：有布必收，有收必改，有改必评，有错必纠。切忌烂安置，不修改，杜绝不评、不纠的无效行为要养成查看的习气。

4、削减失误、培育查看习气战略

温习时如能留意查看的重要性，作用也会事半功倍。依据同学们平常易呈现的状况，主张咱们从这些

当地查看：

(1)、查看列式是否正确。读题，看是否该用加法、减法、乘法或是除法来算。

(2)、列式正确后，看算式中的数字是否抄错，是否和题中给咱们的相同。

(3)、用预算的办法查看得数，如259+487，咱们一看至少要等于六七百，假如得数是四百多，或三百多等，那核算必定错了!

(4)、精确地再算一遍，以得到正确的作用。留意必定要笔算，五年级后，小数核算用口算很简单错，并且要标准运用草稿本，不要以为是草稿本就能够乱写乱画!往往一些数由于书写不标准，抄答案都抄错!

(5)、查看单位和答有没有填写完全。

(6)、操作题，要用铅笔，尺、三角板画图，切不可信手乱画，画完跋文得标明条件(如：直角符号、长2厘米、高3厘米等)，是否和标题要求共同。

(7)、解方程题，要记住写“解”，应用题还要先“设”，这些，同学们老忘掉被扣分，要引起注重了!

5、类化跟进战略：

环绕难点问题温习时，不要处理一个问题便草草收兵，这样学生的知道不会太深化。最好，教师随机弥补相同类型或许稍作改变的标题，供学生再操练，这样便能稳固作用，深化知道。

6、问题处理多元化战略：

这儿主要是说的“一题多解”，教师应鼓舞学生运用学过的多种办法处理问题，但要留意寻求最优化的办法，向学生倡议这种办法。

7、独立处理问题战略：

留意鼓舞学生独立审题，独立解题，不要再经过“教师读题”“评论”,“教师故意引导”等办法来处理问题，避免养成学生过于依靠，不能自立的“软骨病”。特别是低年级特别留意。

8、及时检测战略：

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7. 除数是小数的除法核算规律：

先移动除数的小数点，使它变成整数，除数的小数点也向右移动几位(位数不行的补“0”)，然后依照除数是整数的除法规律进行核算。

8. 同分母分数加减法核算办法:

同分母分数相加减，只把分子相加减，分母不变。

9. 异分母分数加减法核算办法:

先通分，然后依照同分母分数加减法的的规律进行核算。

10. 带分数加减法的核算办法:

整数部分和分数部别离离相加减，再把所得的数兼并起来。