小学语文新课程标准教材
语 文 教 案
( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学 校： 年 级： 任 课 教 师：
语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案
编订：XX文讯教育机构
小学语文教案 文讯教育教学设计
小学一年级语文《家》教学案例
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 一、教学目标
1 ．能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
2 ．复习巩固汉语拼音，学会本课 8 个生字，认识绿线内的 2 个生字。理解生字组成
的词语。认识笔画：弯钩。
3 ．了解课文内容，初步了解自然界事物间的内在联系，培养学生热爱自然、爱家、爱
国的思想感情。
二、教学重难点：理解“祖国就是我们的家”的意思。
三、教学策略
1 ．教法选择： a 、指导看图，训练观察。
b 、启发想象，训练思维。
c 、引导赏析儿歌，培养初步的阅读能力。
2 ．学法引导： a 、看懂图意，并结合图理解字词。
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b 、通过反复诵读，体会诗歌描绘的画面。
c 、小组合作，发挥想象，培养热爱生活的意识。
3 ．课堂组织形式：自主学习，小组合作；师生互动，生生互动。
4 ．课程资源的开发和利用：利用学生原有认知（对“祖国”的了解和对生活的观察），
激趣生情。
5 ．教具媒体组合应用：教学光盘、生字卡片、祖国风光图片
四、课时安排：两课时
五、教学过程
( 一 ) 提出学习目标。
昨天我们学习了第五课：家，这节课我们继续学习这篇课文（板书课题、出示挂图）
( 二 ) 复习检查。
上节课学习的字词还记得吗？依次出现：蓝天、祖国、泥土、大家，齐读两遍。
( 三 ) 读词贴图，整体感知。
1 ．黑板上还有几个词，谁想上来把它们翻过来，读一读？（课前将“白云、种子、鱼
儿、小鸟”四个词做成小房子形状贴在黑板上）
请大家认真听，他读对了，咱们跟他读一遍；如果读得不对，请你举手告诉他。
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2 ．同学们，你们知道它们的家在哪儿吗？请大家翻开书本第 83 页，找一找哪几行诗
告诉我们它们的家在哪儿。
师：你能把它们送回家吗？ ( 指名四人上台把词语卡片贴到挂图中的相应位置。 )
〔“读词贴图”这一环节既在游戏中复习、巩固第一课时学过的字词，又培养了学生乐
于助人的良好品质，落实《课标》中“情感、态度、价值观”的目标。〕
3 ．大家都知道：蓝天是……树林是……小河是……泥土是……（引读前四行诗）
( 四 ) 精读训练。
1 ．这四行诗你最喜欢哪一行？请你把它找出来，美美地读一读，边读边想：你好像看
到了什么？
2 ．讨论交流，启发想象，创设情境，指导朗读，组织点评。
（ 1 ）要让学生知道：一边读一边想象是一种很好的读书方法，以后大家在读书时可以
经常采用这种方法。
（ 2 ）读后评议：谁来说说他读得怎么样？
3 ．四行诗写得多美啊！咱们把它连起来读一读吧。（注意停顿和连贯，提醒读书姿势。）
4 ．白云、小鸟、鱼儿、种子都有自己的家，咱们大家也有一个共同的家，我们的家在
哪儿呢？请大家自由读最后两行诗。读完以后想一想，我们的祖国叫什么？关于祖国，你还
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知道什么？
（ 1 ）讨论交流。
（ 2 ）欣赏祖国风光图片。看后简单交流感受。
（ 3 ）听歌表演
有一首唱出了我们生长在祖国大家庭里的快乐。（播放 《娃哈哈》）同学们可以坐在座
位上唱，也可以站起来表演，有没有同学想上台来表演的？（鼓励大胆展示自我的孩子。）
（ 4 ）指导朗读最后两行诗。
5 ．朗读整首诗。
( 五 ) 指导背诵。
1 ．试试看，能不能不看书，把这首诗背给你的同桌听？
2 ．边欣赏画面边背诵，会背的同学大声背，不会背的同学跟着背。
3 ．请大家站起来，配上动作再背一遍。
( 六 ) 总结全文，扩展练习。
1 ．做“找家”的游戏。（教学光盘“我要做”中第二个游戏）
2 ．学做小诗人
昨天老师让大家回去搜集有关“家”的资料，现在请四人小组合作，用“什么是谁的家”
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的句式每人说一句话，小组作出一首诗。
3 、小组交流。其他同学认真听，听完以后告诉大家你最喜欢哪个诗句。组织进行简单
评议。
( 七 ) 总结，布置作业。
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6 、利用投影展示学生写字作业，师生评价。
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