一年级语文教案新版本

xx年秋改版最新修订

最新人教版一年级上册语文教学计划

教案说明：本教案是xx年秋季改版最新版教案，内容只包含第一单元内容（不

包括语文园地），教案内容相对简单，望大家谨慎下载。

学 科 ： ； 任课班级 ： ； 任课教师 ： ；

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新版人教版一年级上册语文教材分析

人教版一年级语文新修订教材新增了《日月水火》《天地人》等课文，保留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等，从篇目看来，新教材保留和新增的课文，不少是儿童诗，适合一年级孩子理解。和老教材相比，新教材最大的变化是先识字再学拼音。“现行的语文教材，一年级的目录顺序是：入学教育、汉语拼音、识字一、课文、识字二、课文。而新教材的目录顺序为：我上学了、识字一、汉语拼音、

课文、识字二、课文。一年级学生先认识一部分常用常见字，能把孩子的生活融入学习中，这样更关注孩子的需求了。”

教材中处处都渗透着社会主义核心价值观以及中华民族优秀传统文化。比如，识字的第一课，就是“天地人“，其中重点提到了”天、地、人；你、我、他“这6个字。为什么要以这6个字为第一课，为什么不从曾经的“人、口、手”开始？“天、地、人”亦被称为“三才之道”，这个学说很早就深入了中华民族之心，培育了中华民族乐于与天地合一、与自然和谐的精神，这也暗示了孩子的语文学习，对母语的学习，也要从探究和体验天、地、人的奥秘开始。这也恰恰体现了教材对于中华民族优秀文化传统的重视。

新增“快乐阅读吧”和“和大人一起读”。教材第一单元的入学教育中，提出了阅读教育，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。

而“和大人一起读”的栏目中，“大人”两字包含很多意思，可以是老师、爸妈、祖父母，也可以邻居家的小姐姐。每个人讲述一个故事，表达是不一样的，有人比较精炼，有人比较口语化，儿童听到的故事不同，就会形成不同的语文素养。

小学语文人教版一年级全册教案全集--最新版本

☆ 上学了（入学教育）

[教学目标]

1、情感、态度、价值观：热爱学校，热爱同学和老师。

2、识字：渗透性识字12个（学年级班丁冬老师语文书包）。

3、口语交际：认识同学，简单介绍自己。师生见面问好。

4、学法和习惯：有序地使用学习用具（课本、笔、卡片等）。

[重点难点]

1．对学生进行人学教育，使学生了解学校生活，了解语文课，热爱学校，热爱老师和同学。

2．渗透尊师教育和文明礼貌教育。

［教学方法］ 观察法、讲授法、谈话法、讨论法。

［教学手段］ 用“图片、生字卡片、投影片”辅助教学。

[教学课时] 三课时

第一课时（1）

一、教学目标

1．指导学生有顺序地观察图画。

2．指出语文课要学习听、说、读、写的本领。

3．借助图中人物对话，组织同学开展口语交际活动。_一年级语文教案新版本。

二、教具准备：图片，词语卡片。

三、教学过程

(一)激发兴趣

同学们，从现在开始，我们就要学习语文了。其实，我们每天说话、讲故事，都是在用“语文”。学习语文，我们要听故事、讲故事，还要认字、写字、看书、讨论、背古诗......要做很多很多有趣的事情呢!

(出示挂图)瞧，这是丁丁和冬冬，他们要和你们一起学语文呢!(贴词语卡片：丁丁 冬

一年级语文上册（北师大） 第 2 页 冬)认读。

(二)指导观察图画

1．你知道丁丁和冬冬在做什么吗?(他们在互相介绍自己)

2．你能学着他们的样子介绍一下自己吗?_一年级语文教案新版本。

3．在学校的门口有谁?他们在干什么?(在学校门口有老师和同学，他们在互相问好) 你喜欢他们吗?我们一起来学学。(模拟师生见面后相互问好的情景)

4．校园里的小朋友在干什么?同桌指着图互相说一说，然后指名说

并规范语言。

5．操场边坐落着我们的教学楼，这是我们学习的地方。你看，这里的小朋友在干什么?(有的在读书，有的在写字，有的在听老师讲课)

6．图上画的校园多美啊!我们也去看看我们的校园吧!

(三)参观校园

(四)启发谈话

1．在校园里你都看到了什么?

2．喜欢不喜欢我们的学校?为什么?

老师小结：从现在起，你们不再是一个普通的孩子了，而是一名光荣的小学生了。我们每天都要背着书包去上学。学校里有很多同学，大家和老师在一起学习文化知识，长大了做一个对祖国有用的人。

3．学会了本领后你都能干什么呀?

4．你们知道怎样做才能成为好学生吗?(同桌讨论，然后老师指名同学说)

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出示图片2，教师引导：你知道他们在上什么课吗？你怎么知道？你认识这些字吗？

(二)激发学习兴趣，培养学习习惯。

1、 观察图2：请你说说看到了什么？

2、 ：A、小朋友坐得很端正。

B、小朋友听得很专心。

C、桌上的学习用品只有铅笔盒。 本文：

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