少年闰土教案范文5篇

以在教育工作者实践的教育活动中，常常要写一份优异的教案，教案有助于顺畅而有效地打开教育活动。下是小编为咱们搜集的少年闰土教案，欢迎阅览，期望咱们可以喜欢。

2023少年闰土教案【篇1】

【教育意图】

1、经过剖析内容，了解闰土的性情特色。

2、了解意义深入的语句，了解闰土的性情特色。

3、有爱情地朗诵课文。

【教育要点】

了解闰土的性情特色。

【教育难点】

了解闰土的性情特色。

【教育预备】

电脑、小黑板、图片、投影仪等。

【教育进程】

一、说话导入

上节课咱们读了此文，知道文中讲的是，出示画面并加以描绘，这个人是谁呢?他便是——少年闰土，今日咱们一同来探求：他究竟是一个怎样的`人?从文中找出相关的语句来阐明。

板书：

少年闰土

二、学习评论

1、下面请同学们分组学习评论并简略告知相关事项：

⑴ 分小组评论，设小组长一人。

⑵用铅笔划出相关语句。

⑶ 在空白处写上注释。

2、教师巡视辅导(分优、中、差三组)。

3、剖析了解：

⑴ 指名答复。

⑵ 学生答复：

从哪些语句可以看出他是怎样的人?

⑶ 教师辅导：

① 教师辅导学生朗诵。

② 教师归纳剖析：

启示一：

假设学生答复不出来，可适当指点，如说他的表面怎样，从中就可以找出;

启示二：

引导学生还有哪些语句不了解，然后引出“常识丰厚”这一点;

启示三：

文中最终一天然段怎样了解?

⑷ 举例剖析：

① 表面描绘部分：

学生找出相关的语句。

辅导学生朗诵，要杰出其特色。

教师剖析：

“紫色的圆脸”阐明晰什么?

板书：

勤劳

“头戴小毡帽”阐明晰什么?

板书：

朴素

“颈上套一个明晃晃的银项链”阐明晰什么?

(父亲爱他。)

② 看瓜刺查部分：

学生找出相关的语句。

辅导学生朗诵，要杰出其特色。

刺查有几个动作?用横线划出。

从“听”中可以看出闰土什么?

板书：

聪明精干

闰土为什么要“捏着”胡叉轻轻地“走”?

板书：

机智英勇

幻想一下闰土是怎样刺查?哪个同学扮演一下?

从这件事可以看出闰土有什么特色?

教师小结。

4、教师小结。

三、质疑延伸

1、还有哪些疑问?

2、学生发问。

3、师生答复。

4、课外延伸(可以去阅览小说《故土》)。

四、教师总结

点明板书。

【板书设计】

紫色的圆脸 头戴小毡帽 勤劳朴素

颈套银项链 约莫十一二

雪天捕鸟 捡取贝壳 机智英勇

闰土 聪明精干

看瓜刺鸟 潮汛观鱼 常识丰厚

舍不得送礼物 真挚友善

2023少年闰土教案【篇2】

【教育方针】

能了解课文内容，联络上下文和个人日子阅览履历了解意义较深入的语句，能感遭到闰土显着的个性特色和“我”对他的仰慕及称誉，能有爱情地朗诵课文，并进行堆集。

【教育要点】

师生一同品读赏析文中的要点句段，领会作者所表达的思想爱情，学习经过典型案例描绘人物个性特征的表达办法。

【教材阐明】

本文选自鲁迅先生写的短篇小说《故土》中的一段。标题是编者加的`，课文中的“闰土”，是小说中“我”少年年代的朋友。闰土日子在半封建半殖民地的旧中国，其时在帝国主义和封建主义的两层压榨下，中国村庄凄凉，农人日子十分困苦。课文节选的是“我”回想闰土少年年代和“我”共处的几件十分愉快的工作，描绘了一个海滨村庄少年心爱的形象。

【教育幻想】

课文所体现的人物与学生是同龄人，易于被学生承受和喜欢，为较好地体现语文教育的生命性和人文性，学习本课时重在引导学生品读课文要点语段，并表达个人的阅览领会，一同留意引导学生在学习中进行言语堆集，养成长于堆集的好习惯。

【教育课时】

两课时。

【教育进程】

一、议论课题入课

在文中找一找：

闰土这姓名有什么来历?

二、学习描绘闰土表面的语段

1、出示幻灯片“与闰土初识”，学生读一读描绘闰土表面的语句，说一说：

你从这些描绘中取得哪些信息?

2、辅导朗诵：

把闰土作为你的好朋友来介绍介绍。

3、引导背诵：

依据提示，对闰土的表面做介绍。

三、归纳课文所写的四件事

1、出示幻灯片“与闰土熟识”：

学生快读课文，找一找：

闰土首要给我讲了哪几件事?引导学生用小标题方式归纳出来。再找一找：哪件事写得最具体?

四、导读“瓜地刺猹”的两个语段

…… 此处隐藏4468字 ……

(3)闰土的表面上呢，并没有什么特别的，那么为什么我会十分期盼他来呢?他来给我带来了哪些不相同的趣味，有体现出闰土什么样的性情?

(闰土其貌不扬，可是他在村庄的履历对我来说是和别致的，让我感到许多的趣味，文中说到了闰土带我做的四件事。首要是雪天捕鸟，他提示我雪厚时才干补，阐明他履历丰厚，很精干;海滨捡贝壳和月夜刺猹的事阐明闰土的常识也是很丰厚的，并且勇于夜里看西瓜刺猹，阐明晰闰土的英勇、精干、聪明;还有潮汛看鱼，阐明闰土的日子是自在高兴的，日子履历丰厚多彩。)

(3)文章倒数第二段说，“他们不知道一些事，闰土在海滨时，他们都和我相同，只看见院子里高强上的四角天空”，引导讲堂评论，课文中的“我”和闰土比较究竟谁的常识更多?作者为什么这么说?

(我作为富人家的少爷，在私塾里读书学习，书本常识丰厚，而闰土日子在村庄，要和大人学习做许多工作，日子履历丰厚，见多识广，社会履历堆集愈加丰厚。作者这么说，是因为在作者日子的晚晴年代，阶层观念显着，在私塾里学习被先生管束，只能在书院里学习，却无法触摸外界日子中的食物，因而无法领会到院子之外的自在的.日子趣味，而闰土作为贫穷农人的孩子有必要要和大人一同做许多工作，在干事的进程中尽管可能会累，却也能履历许多日子的趣味，可以自在地呼吸游玩，从这一方面来讲，闰土是比咱们这些四角天空里的少爷们美好的。)

3、小结和作业

(1)经过今日的学习和评论，咱们可以知道作者所描绘的关于闰土的几件事，都是生长在海滨的村庄孩子所履历的实在工作，这些事生动形象地体现了闰土的确是个聪明精干、生动心爱的村庄少年，言外之意也流露出作者从小酷爱村庄日子和尊重村庄劳动人民的思想爱情。也期望咱们的同学在学习之余，在日子中可以做一些量力而行的工作并从中感触日子的趣味。

(2)鲁迅先生和他的小同伴有如此多的趣事，咱们的同学也必定有和你要好的朋友做过许多愈加风趣的事，那么就请同学们拿起自己手中的笔，写一篇小短文，去描绘自己最好的朋友，或者是你和洽朋友之间产生的风趣的事。