四川电子机械职业技术学院教案

《学前儿童发展心理学》教案 26首页

授课顺序 26 讲授课题

【教学主要内容】 理解智力的含义；

了解智力的结构理论

【教学目的与要求】

掌握学前儿童智力发展的特点和影响因素

【教学重点与难点】 懂得智力的含义和结构理论

能够运用有效策略促进学前儿童智力的发展

【教学准备】

教案、黑板、粉笔、教材、点名册等

【教学后记】

专业及班级 12级学前班 授课日期 6.1 学前儿童智力的发展 第1页，共4页

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《学前儿童发展心理学》第 26次课讲稿

【复习旧课】

上章节主要学习了学前儿童思维和言语的测量与评估，活动的设计方案的学习和练习。

【引入新课及讲授新课】 一、 智力的概念

1、 智力是适应环境的能力，是学习的能力

2、 智力是抽象思维和推理能力，是解决问题和决策的能力 智力：是人类心理活动中各要素的综合体，是与环境的相互作用中，人所具有的适应环境、解决问题等的综合因素。

二、 智力的种类

晶体智力 流体智力

三、 有关学前儿童智力的测验

1、韦克斯勒儿童智力量表 2、韦克斯勒成人智力量表 四、 学前儿童智力的发展

1、 智力发展的关键期

17岁为智力发展的最高点。出生后到4岁，是智力发展最快的时期，达到50%。到8岁时达到80%。 2、智力发展的差异

超常儿童的特征 IQ达到140以上 智力落后儿童的特点 IQ在70以下。

五、 促进学前儿童智力发展的策略

1、 提供有利于幼儿智力发展的环境

教师应提供舒适、安全的心理环境 教师应提供易于操作和探索的物质环境

2、 发展观察力、言语能力和思维能力是开发智力的重要内容

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3、 重视智力因素和飞智力因素的协调发展

【课堂小结】

本章节主要讲了智力的概念、结构理论及分类。重点在于了解学前儿童智力发展的特点，如何有策略地促进幼儿的智力发展。

【作业布置】

1、 如何理解智力的概念？有关智力的结构理论有哪些？ 2、 幼儿智力发展有什么特点？

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