改革与开放

２０１２年４月刊

高校网络教学背景下的语音室建设与发展创新研究

刘婷

（大连交通大学外语学院116052）

摘要：随着网络技术和多媒体技术的广泛应用，语音室已经是高校教学必不可少的实验室之一，尤其在英语教学中提高学生听力和会话等方面具有不可替代的作用。但是语音室设备数量多，价值高，并且使用频率高，耳机损坏快，因此管理的好坏决定了语音室的使用效率，影响着语音教学的效果。为了更好的发挥语音室的作用，探讨管理方法和解决问题的对策显得尤为重要．

关键词：高校语音室建设与发展对策随着网络技术以及多媒体技术的全球化、一体化的不断加强，全世界的高校教学发生了巨大的变化。网络技术和多媒体技术教学在高校的发展越来越受到重视，人们越来越认识到国家的竞争其根本就是人才的竞争、教育的竞争。而语音室则是多媒体和网络技术的集合体，近年来，语音室以其直观的形式和便捷的使用在高校辅助教学中的地位越来越突出，其在直观性和创新性在加强素质教育及培养创规律，探索符合本专业要求的实验教学体系等方面起着理论教学不可替代的作用，是高校培养一专多能的新型从而提高教学质量，合格人才的主要途径之一。认真加强语音室建设，实行科学化、规范化管理，使语音室的工作更好的为教学、科研和科技开发三大中心任务服务，是高等学校一项非常重要的基础性工作

但是由于语音室的设备、资源、服务内容和方式不同于传统的教室管理模式的特点，所以在管理内容和手段上对语音室管理人员也相应地提出了更高的要求，对教师教学的传统模式展现了一个全新的平台，对学生学习的模式提出了新的挑战。

2.3语音实验室的教师管理队伍建设

语音实验室管理教师数量微显不足，远远不能满足语音实验室的科学规范化管理的需要，队伍亟需加强。

三．语音实验室的建设与发展的基本思路3.1建设目标

努力建立起普通数字语音实验室、网络型数字语音实验室和大学英语自主学习平台、商务模拟实验室等相互衔接、有机融合的语音实验室新体系，构建体现专业特色的语音实验教学体系，同时要实现管理规范化、科学化。把高校语音实验室建设成与学校地位相适应，符合学校创新人才培养模式要求，体制规范、管理科学、设施装备较先进的高素质应用型人才培养基地和科学技术研究基地。

3.2建设原则

⑴以“高等学校本科教学评估”等文件精神为指导，进行规范

化建设，实现“跨越式”发展。

⑵以管理体制改革为手段，整合现有资源，实现实验资源开放、共享，建立节约、高效、运作有序的实验室。

⑶以实验教学内容改革为核心，提高实验教学质量，培养学生的实践能力、创新能力。

⑷以满足专业建设、本科教学评估以及语音实验室评估为目标，按照专业建设标准及评估指标体系进行建设。全面提升语音实验室建设和管理层次和水平，全面提高外语语音实验教学水平和实验室使用效益。

⑸以教学为基础，兼顾科研及应用开发，为地方社会经济建设服务。

一．语音室在高职院校教学管理中的作用1.1提高教学效果

外语的教学目标是培养学生的英语综合运用能力，为了达到这个教学目标，我们应该不断地强化多媒体教学，而语音室就是这种模式的载体。语音室作为现代高校外语教学与学生学习的重要场地，是以计算机为主体，通过网卡等传输介质，构建了一个网络学习平台。公共实验中心的创建，促进实验教学优质资源的整合和共享，加快了语音教学改革和语音实验室建设，推动了高等学校加强对学生实践能力和创新能力的培养。为培养高素质、创新型的应用人才作出贡献，把公共实验中心的语音实验室建设提高到一个新的层次。

四．高校语音室建设发展思路4.1建立完善的语音室管理制度

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1.2提高学生的学习质量

随着科学信息技术的不断发展，语音室设备功能从传统的模拟型发展习与现实的融合到现在的数字化、网络化、功能化。传统模拟型语音室即可播放音频，可播放视频，运用得当，效果很好；数字化语音室除具备传统模拟型的基识的整体建构，还配有主机资料库，其特点是计算机网络功能强大，引发学习除了音频点播外，还可视频点播等功能，一定程度上促进了学生的学习效率。

二．语音实验室现状

实验室建设总体水平层次偏低，缺乏高水平、高层次的专业实验室，与学校整体办学实力提升不完全相称，与建设有地位、国内有影响的大学目标也有较大的差距。

2.1语音实验室位置分散

语音实验室位置较为分散，一般院系单位建立自己的语音实验室，难以做到一定的规模，在一定的程度了限制了语音室的功能和效果，不便于集中管理，个别语音实验室也存在较大安全隐患。

2.2语音实验室管理体制和运行机制需要规范和创新。

语音实验室不仅仅要满足日常的常规化教学需要，还应注重实验室资源开放共享程度和仪器设备利用率，紧密配合外语教学改革，满足学生自主学习的需要。