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浅谈如何打造小学数学高效课堂

数学课堂应该是讲求实在、讲求有效。学生既能理解并掌握数学知识，教师又能达到教学目标。苏霍姆林斯基曾说过“如果学生在掌握知识的道路上，没有迈出哪怕是小小的一步，对他来说，这就是一堂无益的课。无效的劳动是每个教师和学生都面临的最大的潜在危险。”如何以最少的时间和精力，获得最佳的数学课堂教学效果。这是我长期以来一直思索的问题，因此，结合自己多年来的教学实践，就如何打造小学数学高效课堂谈自己的几点做法：

一、打造小学数学高效课堂，要让学生产生浓厚的学习兴趣。 爱说好动，注意力分散是小学生的一个重要的心理特征。因此，一堂课的情境导入就显得非常重要，在平时的教学中为了设计好的教学情境我总是想方设法去寻找、挖掘和教学内容有关的题材，比如:现有的课件，教学参考以及任教过的老师的教学反思等，尽可能的设计出能激发学生兴趣的情景来。

我印象很深的是教学 “10的认识”，其实学生都认识10 ，那么怎样吸引学生的注意力，使他们能饶有兴趣地听课从而达到预期的教学目标。我设计了这样的一个开头:我简单地操作键盘，屏幕上出现了数字娃娃“0”，接着跳出“1”“2”“3”“4”“5”“6”“7”“8”“9”，同时我自己配音:“9”说自己最大，看不起“0”，“1”出来打抱不平，说:“如果 我与0站在一起，就比你大。”“小朋友，你们相信吗？” 学生一个个瞪大眼睛看着**作，这时屏幕一闪，1和0 站在一起，学生被紧紧吸引住了。自然地把学生引入新课:“10的认识。”