篇一：生命的姿态

生命的姿态

甘肃省敦煌市西关小学 三年级2班 曾之邦 上个月的时候，妈妈买了许多豆子回来熬营养粥，有红豆、黄豆、绿豆、黑豆，每一种都买了一小袋。三个星期以后，红豆袋子里出现了黑黑的东西，还在里面爬来爬去，豆子长虫了！可能是豆子晒得不够干，回潮发霉使豆子里的虫卵孵化成了小虫，还把我家的豆子当食物吃了。

我们把红豆倒进水盆里，豆子全身伤痕累累，虫子从“伤口”中爬了出来，密密麻麻一大堆。这个豆子真没法吃了，妈妈把浮出水面的虫子赶走了，随手把烂红豆倒进了阳台上的一个花盆里当肥料。

第二天中午，我到阳台上去查看刚播种不久的萝卜苗，惊奇地发现昨天用来当肥料的烂红豆居然发了芽！绿油油的一大片红豆芽像士兵一样，整齐地站地花盆里。微风一吹，像是在向我问好呢！

我马上把这个好消息告诉了妈妈，没想到妈妈居然比我还高兴，拿着手机把这片小“森林”拍了下来，并赋予了它在我们阳台上的居住权。只不过它必须靠自己的力量来养活自己，我们不给予任何帮助，从今往后，它就是我们家的一份子了。

国庆节的七天里，我每天都会去看它，我还给它取了一个好听的名字，叫“红木之森”，它也肯定很喜欢自己的新名字，说不定还激动得睡不着觉呢！每天中午，我还会陪它说一会儿话，给它听美妙的音乐，因为科学家说给植物听听音乐就能让它得更快。没有想到，几天之后，小“森林”就已经变成了茂盛的大“森林”了，最高的植株已达30CM，我都可以叫它“疯长草”了。

可惜下午下了一场大雨，把红豆芽给冲倒了。这件事让我很伤心，因为它有可能再也爬不起来了。第二天一早，雨过天晴的阳光分外明媚，红豆芽经受风雨的洗礼后却没有就此倒下，当清晨的第一缕阳光照耀在它身上的那一瞬间，它奇迹般地活了过来，正以昂扬的姿态朝着太阳的方向倔强地生长。站在一旁的妈妈笑了笑，自言自语地说：“这，就是生命的姿态！”

没错，红豆芽的这种精神十分让人敬佩。尽管它千疮百孔，它也要生根发芽，开花结果；哪怕历经风吹雨打、千般磨难，它仍要蓬勃向上、茁壮成长；哪怕命运的不公，它也从不气馁，从不放弃。就像贝多芬和张海迪一样，命运无数次地捉弄他们，但他们没有气馁，不向命运低头屈服，他们用自己的执着与坚强诠释着生命最美的姿态！

指导老师：高海涛

联系电话：17709371926 电子邮箱：1766649200@qq.com

地址：甘肃省敦煌市西关小学

篇二：生命的姿态

生命的姿态

《对儒》中有言：“不追林栖之迹，但求薄暮空谭曲。”琴音萧萧，曹毗独立于凌乱的潭水边，拨动琴音，潭中荷花静静开放??

曹毗的生命寄托在那一曲曲流觞之歌中，像荷出淤泥而不染。我想，这便是其生命的姿态，灼灼风骨。可直可曲，只为我所爱。站起来，便可拥有如冬日灿烂阳光的温暖，可俯首又何尝不是一种生命高尚的姿态。

亦如鲁迅所言：“俯首甘为孺子牛。”

罗曼罗兰认为：“世界上只有一种真正的英雄主义，那便是知道生活的真相后依然热爱生活。”诚如斯人言，黄永玉先生莫不如此，在生活实际之后，毅然如塘中荷花一般傲然挺立，方能抚清风，拭琴弦。

风吹散了记忆，不言寂寞，不诉离殇。

黄永玉的多少记忆渐渐消失在历史的洪流之中。

在那段苦涩的日子，黄老被打击的就像钉住在生活这块铜墙铁壁一般。许是被塘中的十里荷塘感动。黄老一人走过二十四明月，以心灵为笔，用哲思为墨，描摹塘中荷花。不惊动夜的沉寂，不打捞暮色的薄凉，只是如荷一般伫立在如污泥一般尘世之海中。于是，便有了他那“十万狂花入梦魅”之说，才有他对沈从文那句“这里的花儿开了，??很美??”

黄老便如那塘中之荷，站立于污泥之中，彰显生命的灼灼之态。或许，正是黄老不甘于生命的平庸，站起，便获得了清风明月。

《菜根谭》有言：“世人皆曰尘世苦海，殊不知世间花迎鸟笑，海亦不苦，彼其自苦，其心尔。”或许，我们痛感生活将自己重重拍下，其实，站起来，便可拥有许多??

我感到于黄老那灼灼风骨，始终如荷般挺立着，

彰显生命的姿态。然，遇到画家几米的一幅画方才知晓。原来，俯下身去，亦是生命高贵的姿态。

…… 此处隐藏5439字 ……

该话题具有以下几个特点。

(一)宽泛的话题利于学生创新。这次作文采用的是提示语+话题的形式，前面的提示语给了学生很好的思考角度，有利于考生从小处着手，避免了泛泛而谈的毛病。

(二)关注学生的发展，引发学生对生命的思考，引导学生健康成长。这一点也是中考作文命题的重要准则。(三)凸现时代特征。当今社会，战争不断，和平与发展仍然是两大主题，而这次作文题目避免了一般化的以“和平”、“战争”为话题的弊端。以“和平”、“战争”为话题的作文初中生往往不易写好，这与他们的知识储备和领悟能力有很大的关系。而与这两个话题紧密相关的就是“生命”，伊拉克战争，美国袭击阿富汗，恐怖主义者的恐怖行动，无不是对生命的践踏。这些都是值得每个人深思的。

写作指导

在考试时，多数考生首先想到的是谈生命的意义，或者是人怎样活着才有意义。往往这样的作文只能是在二三类文这个范围。为了写出好的文章，可从以下几方面去构思。

同学们不妨读读人教版七年级下册新课文中的第六单元的文章，如《珍珠鸟》、《斑羚飞渡》等文章，也是对生命的感悟。我们也可借鉴这类美文的写法，把眼光投向身边的事物身上，如宠物、昆虫、飞鸟、猛兽等，然后挖掘它们生命的独特之处。

写记叙文更多的是关注社会生活中的平凡人物，找到他们身上的闪光点，通过具体的事例来展现，切忌泛泛而谈。如提示语中的“生命中那些成功与失败，荣誉与耻辱，高尚与卑下，纯真与芜杂”内容，既可写积极意义的，也可揭示社会的阴暗面。

从历史人物或文学作品人物中挖掘其积极意义，写成议论散文的形式是最佳的创新途径。如