有关高三论题的作文(通用10篇)

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有关高三论题的作文篇1

是鱼儿就不要梦想蓝天，是鸟儿就不要沉迷海洋，咱们只需找到自己的方位，才干在自己的天空中留下有含义的人生。

人生的路程绵长又弯曲，在前行的路上咱们或许会迷失了方向，或许会沉迷于路景，许多的迷雾和过错的路标会误导咱们，让咱们无法前行乃至使咱们朝相反的方向行进，此刻，咱们只需找到自己的方位，才干一步步地挨近方针，挨近成功。

咱们的前辈鲁迅青年时代曾立志“从医救国”，却发现“如一个人的体魄无论怎样健全，只需他的精力不健全，那么他仍是一个不健全的人”，毕竟他发现，只需从文学上唤醒民众，才干使他们为自在而斗争，为祖国的荣辱而斗争，他找准了自己的方位，做了一名文学家。无情的批评，尖锐的言语，只为唤醒麻痹的民众，他毕竟成了一名尽人皆知的文学大师。

晋代田园诗人陶渊明也曾热衷于官场，想在仕途上一展自己的志向。但当他做了彭泽县令，了解到官场的乌黑今后，便决然辞官归隐，“羁鸟倦旧林，池鱼思故渊”，他仍是喜爱“采菊东篱下，悠然见南山”的日子，从此躬耕农田，不问世事。他找到了自己的方位，完成了他的人生价值。

找到自己的方位，承认了自己的人生坐标，咱们才干掌握人生行进的方向，才干顺畅地穿过迷雾抵达人生的对岸。鲁迅找到了，陶渊明找到了，但并不是每个人都能找到自己的方位，那些找不到自己方位的人将自己混同于很多的浮尘，随水而逝，随风而舞，在日月替换中度过毫无含义的人生。就像那只愚笨的乌鸦，认不清自己，自以为是一只苍鹰，成果被牧羊人捉住，以一个

失败者的形象完毕了自己的生命。

要找准自己的方位需求咱们不断地检讨，了解社会的需求，认清自己的利益和矮处，然后依据社会的需求，取长补短，去开展自己的作业，去尽力斗争，打造自己光芒的人生。

当烟雾渐起，乌云遮住太阳的时分，只需咱们找到自己的方位，咱们就能走出迷雾，拨开乌云见太阳。

有关高三论题的作文篇2

一说到勇气，我就想起了自己的榜首次秋泳。

那天，爸爸早晨五点钟就把我从床上挖了起来，我望了望窗外黑漆漆的天空不甘愿地跟着爸爸出发了。咱们开车来到汨罗江边，穿好泳衣，带好“跟屁虫”，来到红花大桥下预备下水。这时天还没亮，周围静悄悄的。我望着那乌黑的水面不时传来一些动静，心里惧怕极了，迟迟不敢下水。

爸爸看了看我，登时了解了全部。他用坚决的口气对我说：“快下来吧，不要惧怕，英勇一点!”“跳!”我听到了爸爸的鼓舞，心中不再犹疑，“咚”的一声，犹如一个飞天炸弹落入水中，水面卷起一阵浪花，又安静了下来。我从水里探出面来，感到这江水真是严寒刺骨，可心中却火热热的，由于我的心中现已燃起了勇气之火。

而战役并没有完毕，咱们还要进行本次秋泳中最重要的一件事——横渡汨罗江。我和爸爸向着对岸游去。游着游着我又惧怕了起来，总感到水里面会有蛇、水怪、或是鬼会把我拉下去。可看着在我身边游着的爸爸，心中的勇气之火又熊熊的燃烧了起来，我不再惧怕，奋勇向前游去。

总算游到了岸边，我和爸爸踩在水下面的一个沙岛上。沙岛上的沙软软的，像一个舒适的小窝。我和爸爸正喘着粗气在歇息，水面上忽然掀起了一阵浪花，吓得我直往爸爸身上跳。爸爸看了看后，哈哈大笑着说：“那仅仅一条鱼。”我欠好意思地渐渐地从爸爸的身上滑了下来。歇息了一瞬间，咱们开端往回游。

在回程的途中天渐渐地亮了，初升的太阳照在我的脸上，红花桥上也传来了轿车的嘀嘀声。我看见几条小鱼迎着阳光跳出了水面，而我也不再惧怕了，由于我心中充满了勇气。

有关高三论题的作文篇3

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我懂得了勤勉的重要性，成功源于勤勉，只需勤勉，才干成功。

有关高三论题的作文篇10

我从小不太喜爱学习，只爱高枕无忧地与小伙伴们玩，周六周五时从不去管我的作业，只需到终究一天了，才开端补写我的作业。

我的对学习的情绪并不那么好，是由于：还没有上小学时，爷爷就在家里教我1+1的算术，才上一年级，就现已被爷爷教会了两到三位数的加减法，后来一年级榜首学期期中考试后就会了乘法。可能是一年级了，不再像幼儿园时没有作业，还天天和小伙伴玩、午睡了，因而那时就有些觉得“学习压力太大了”。

之后，妈妈给我在外报了个爱好班，是有关数学的。刚开端那段时刻，我都不想去，觉得数学太没意思了，我不要去。之后，爷爷向我叙述了华罗庚、陈景润等一些数学家的故事，以及数学的重要性，由于在爷爷的眼里，数学是最重要的'（之后，爷爷的这种主意也植入到我的脑海里。

两年级上数学爱好班时，我被书上的内容深深地招引住了，教师较为风趣的教学办法，如悦耳的交响曲，令我沉醉。不过，在那时，有一个特别男性化的女生（小学时与我一个班级，班里没有一个男生打得过她，她就像是“功夫”里的包租婆），常常把我身上弄得到处是粉笔灰，但我并不发怒，仍是聚精会神的听教师讲课。

记住有一次，我去上爱好班，教师讲的内容我已不大记住，但我模糊记住，我那时是很专注的听教师讲课，不管后边那个粗野女生又踢又闹，但我仍是跟着教师的思路，一向转个不断，其他几个爱好班下课了（由于那个爱好班有两节课，中心10分钟歇息，每个歇息的时刻点是不相同的），在那些歇息的人的嘈杂声中，我仍是跟着教师的思路不断地转着。几个同上爱好班的人在后边又蹦又跳，底子不像是来学习的，跑的跑，后来教师一整理，我的思路也断了，不过立刻也就“衔接”上了。后来，咱们也歇息了，不过，我还在抄着教师的笔记，那个粗野女生，这时分把粉笔灰撒在我身上，记完笔记了，站起来伸个懒腰，这才发现，身上多了不少粉笔灰，悄悄拍掉一些，便又坐下，想到教师接下来要讲的内容，我也就心里激动，不去找那粗野女生算账，反而看起了后边教师还未讲的内容。

对我学习的爱好发生改动的人是：我的爷爷，以及教师。他们都让我对学习发生了稠密的爱好。对了，我上课活跃举手的习气也是因教师的鼓舞才养成的呢！