2016 新人教版语文上册教学设计

目

录

识字： 1、天 地 人 2、金木水火土 3、口 耳 目 4、日月水火 5、对韵歌口语交际 语文园地一快乐读书吧

汉语拼音 1、a o e 2、i u v Y W 3、b p m f 4、d t n l 5、g k h 6、j q x 7、z c s 8、zh ch sh r 语文园地二

9 、 ai ei ui 10、ao ou iu 11、ie ue er 12、an en in un vn 13、ang eng ing ong 语文园地三

课文 1、秋天 2、小小的船 3、江南 4、四季 口语交际：我们做朋友语文园地四

识字 6、画 7、大小多少 8、小书包 9、日月明 10、升国旗语文园地五

课文

5、影子 6、比尾巴 7、青蛙写诗 8、雨点儿

口语交际：用多大的声音语文园地六

9、明天要远足 10、大还是小 11、项链 语文园地七

12、雪地里的小画家 13、乌鸦喝水 14、小蜗牛

口语交际：小兔运南瓜语文园地八

新教材教学计划

一、教学计划

（1）班学生分析

本班共有学生 52 人，其中男生 27 人，女生 25 人。本班学生男女生比例不太协调，因此，班级学生显得比较顽皮活跃。面对本班的实际情况，我的努力方向是：

1、加强学习常规教育，让每位学生明确“我”是一个小学生了，言行举止要文明，作业要按时完成。

2、激发学生学习兴趣，让每位学生学有所得，在原有的基础上有所提高，课堂上采用灵活多变的教学方法，吸引学生的注意力。平时和学生亲密接触，教他们唱歌，给他们讲故事， 让学生顺利完成由幼儿向小学的过渡。

3、培养学生自理能力，树立劳动观念，现在的学生大多是独生子女，在家事情干得很少， 在校要教育学生自己会做的事情自己做，采用的主要途径是让 第一册语文教学进度表教材分析 一、 教材编排

本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。教材的开头是入学教育，用四幅图帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是 汉语拼音部分，共 13 课，在学习拼音的同时认识 70 个常用字。而后是识字（一）、10 篇课

文。两个识字单元个 4 课，每课认字 12--14 个。20 篇课文分作 4 个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设语文园地，以丰富 的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设 6 个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。 识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识 400 个常用字，写其中 100 个笔画简单的字。

二、教材特点 （一）综合性

教材采用多种方式体现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育，不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好基础，而且在学习兴趣、学习能力、学习习惯等方面作好奠基的工作。学习内容的安排、学习能力的培养，从一开始就不是单一的，而是多元的。例如，在汉语拼音阶段，适当出现短语、句子和儿歌，学生在学习拼音的同时认识部分汉字，把学拼音、识汉字、发展语言结合起来，不但增加了趣味性， 及早获得成就感，而且培养了学生的语文综合素养。又如，在课后练习和语文园地中，设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等丰富多彩的内容和形式，体现语文能力的整体发展，以及语文课程与其他课程的沟通、融合。 （二）科学性

汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，都注意遵循儿童学习语文的规律。以认字和 写字为例，要求认的字 ，都是最常见的、出现频率最高的；要求写的字，都是最常用的、

最简单的。儿童最先认的字，是与他们的生活关系最密切的爸、妈、我。全册要求认识400 个字，都是出现频率最高的常用字。此外，识字的安排重视汉字本身的规律，采用象形字 、会意字、看图识字、按事物归类识字等形式，使儿童在识字的同时了解汉字文化，认识身边的事物。要求写的 100 个字，按照由易到难、由简到繁、有独体到合体的顺序编排， 每课只写 3--4 个字。结合写字指导，帮助学生逐步掌握汉字的笔画笔顺、间架结构，打好写字基础，使每个学生不仅能把字写对，而且能把字写好。 （三）时代性

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教学设计

教学目标 ：

1、学会“马”“牛”“羊”“小”“少”5 个生字,读准字音,认清字形,理解字义,会正确书写.学会基本笔画竖折折钩.

2、初步知道“大、小”“多、少”是在比较中知道的.