作为一名默默奉献的教育工作者,往往需要进行教学设计编写工作,借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力,从而使学生获得良好的发展。教学设计应该怎么写才好呢?下面小编给大家带来中学语文教学设计模板5篇,希望大家喜欢!
中学语文教学设计模板篇1
教学目标:
1、通过调查、交流、查阅等形式,培养学生的语文综合能力。
2、创设情境,分组活动,人人参与,促进学生积累语言、提高运用语言的能力。
3、通过活动,增进同学间的友谊。
教学重点; 引导学生探讨名字中的语文现象,领略祖国语言的文字魅力。
教学难点:根据同学名字的特点赠言,培养学生的表达能力。
教学准备:
1、广泛收集我国古今名人的轶事。
2、向父母等长辈询问自己名字的来历、意义等,看谁获得的相关信息多。
教学课时:一课时
教学过程:
一、导入新课
每个人都有一个名字,这个名字伴随着我们的一生。每个名字都蕴藏着语文,这节课我们将要进行“口语交际”,主题是“名字中的语文”。
二、自读“口语交际”提示,明确交际目标
1、自读提示:了解本次口语交际的内容。
(1)学生自读提示。
(2)讨论交流口语交际的要求及内容。
2、师生共同却东各项交际要求及内容。
三、小组交流
(1)就小组成员名字中不懂字向本人提问。
(2)把长辈给自己起名字时发生的故事说给小组成员听。
(3)说说当你知道父母为自己起名字的用意后有什么感受。
四、猜想性评价
1、教师列出若干本班学生的名字,请学生进行猜想性评价,本人验证。
2、教师相机引导归纳。
五、创意性表达
1、了解你最感兴趣的同学的名字的来历。
2、根据其特点写赠言。
3、全班交流评价。
六、交流平台
1、交流自己手机的我国古今名人名字资料。
2、吧大家收集的资料装订成册,课后传阅。
七、小结归纳
通过口语交际,加深了学生间的相互了解,了解了父母对子女的期望,感受了名字所散发吃饭胡来的文化气息,领略了祖国语言文字的魅力。你还有那些收获呢?自己归纳一下吧!
中学语文教学设计模板篇2
一、教学目标
知识与能力
了解语文学习的基本内容和意义,依据画面提示结合观察,使学生掌握正确的读书、写字姿势,鼓励学生喜欢读书。
过程与方法
1、初步养成良好的读写习惯,懂得遵守课堂纪律,做到先举手、后发言,初步养成发言声音响亮的习惯。
2、设立学习小组,自主合作,学习正确的读写姿势,培养合作探究的精神和良好的学习习惯。
情感态度与价值观
观察与演练结合,培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度,懂得热爱祖国,热爱学习,团结友爱,养成良好的读写习惯。
2、教学重点
掌握正确的读书、写字姿势及执笔方法,养成良好的读写习惯。
3、教学难点
练习中能注意
正确的执笔、读书姿势和写字姿势。
二、教学过程:
(一)课前一分钟训练:手指游戏
一座小山平地起,小拱起是小桥,小桥合拢是佛手,佛手打开是蜜桃,蜜桃打开是小花,小花打开是孔雀,孔雀打开是小手。小手小手拍一拍,拍拍小手拍拍肩,拍拍小手叉叉腰,拍拍小手拍拍腿,拍拍小手不见了。----让所有的小朋友把小手藏到背后,调整课堂纪律。
(二)教师语言生动,激情导入新课
同学们,当你聆听一个动人的故事的时候,当你欣赏一幅优美的画卷,想要用华美的语言夸赞它的时候,你们知道吗,这就是语文。今天,张老师将与大家一起上一节充实而快乐的语文课,大家开心吗?(开心)那么谁知道在语文课上将会学习哪些内容呢?(找学生回答:拼音、认字、识字、学习课文、听讲故事等)出示图片语文书的目录,刚才这些同学们回答的都很好,我们将在今后的语文课中学习识字、汉语拼音、课文等内容,我们认识了字,学会了拼音,那我们就能读很多很多的书,从而成为一个博学的人。同学们,这样的语文课你们喜不喜欢呢?(生:喜欢)好,今天这节语文课我们就来学习《我爱学语文》(板书:我爱学语文---学生跟老师读两遍)
(三)新授:
1、出示小故事,激发学生的学习兴趣
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4、指导学生有感情地朗读全文。
(1)莲叶是美丽的,小鱼是快乐的,让我们连起来读一读这首诗,读出江南的美。(课件出示完整的课文)
(2)学生先练习朗读,然后在组内赛读,最后指名在班内展示朗读。
5、引读背诵,积累语言。(播放古筝曲《渔舟晚唱》)学生随着音乐背诵。
三、布置作业,适度拓展
二次备课
板书设计
教学反思