2023中学前史教育教案规划（7篇）

前史是对人类社会曩昔的事情和活动，以及对这些事情行为有体系的记载、研讨和诠释。不管岁月怎么改换，前史是客观存在的，以下是小编预备的2023中学前史教育教案规划范文，欢迎学习参阅。

2023中学前史教育教案规划（篇1）

一、教育要点：

齐桓公称雄和诸侯争霸的实质及其前史效果。

二、教育难点：

诸侯争霸的实质及其前史效果是难点。

三、教法规划：

叙述法为主，兼用说话、评论、讲故事、图示等办法。

四、教育进程：

教师首要温习发问在前上一课中，咱们学习了哪个朝代?这些朝代的社会性质和开展阶段怎样?在学生能答复正确的根底上，教师小结并导入新课。前史是不断向前开展的。西周过了是东周。东周又可分为春秋和战国两个时期。这是一个奴隶社会的分裂和封建社会构成的时期，是一个社会大动乱、大变革的时期。咱们今日要学习的便是春秋、战国时期的前史。

(一)东周的开展阶段和首要特征

公元前770年，东周树立。东周分为春秋和战国两个阶段。公元前770年至公元前476年的春秋时期，是我国奴隶社会的分裂时期：公元前475年至公元前221年的战国时期，是我国封建社会的构成时期。

(二)春秋五霸

1、诸侯争霸的实质

教师首要出示有关西、东周改变的对照表。

称号

土地

军力

财力物力人口

皇帝与诸侯的联系

西周

周王室直接统辖从镐京到洛邑方约千里的土地

王室直接统辖的戎行多达14万人以上

人口很多，资源丰厚。

皇帝是政治上有的方位。“礼乐讨伐自皇帝出”

东周

东周初年王室直挨近辖的土地有方约600里的土地，往后越来越少。终究只有方约百里的土地。

平王东迁后，还有3万人。后来逐步削减到只剩下几千人了

直辖的人口所剩无几，财力、物力、兵源削减

皇帝在政治上成了傀儡，不得不依托健壮的诸侯。“礼乐讨伐自诸侯出”

学生经过此表格的剖析，对东周的式微现象一览无余，这样有利于学生对东周初年，王室力气削弱，皇帝和诸侯的方位改变的了解。在学生看对照表的根底上，教师发问：诸侯争霸的实质是什么?估量学生可以说出外表原因，可是对深层次的原因概括不清，教师应进一步指出：春秋时期的周皇帝丧失了“全国共主”的资历，反而在政治、经济上依靠于健壮的诸侯。正是在周王室的日益陵夷的布景下，诸侯争霸的热烈局面一场接一场所出现了。作为“全国共主”的周皇帝，尽管名存实亡，可是周皇帝曩昔享有的，却是一些较大的诸侯国所念念不忘的。所以，一些较大的诸侯国为了抢夺土地、人口、贡赋，为了获取周皇帝曩昔享有的政治特权和经济特权，不断进行吞并战役，争当诸侯领袖—霸主。这是诸侯争霸的原因，也是诸侯争霸的实质。

2、春秋五霸

在剖析原因的根底上，教师应引出春秋初期，诸侯国有100多个，为了抢夺土地、人口，一些较大的诸侯国，不断进行吞并战役，谁打败了就举行各诸侯国会议，迫使咱们供认他的领袖方位，成为“霸主”。先后起来争霸的有齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王，历称为“春秋五霸”。(指出“春秋五霸”的另一种说法。)一同让学生在春秋列国局势土上画出“五霸”(实践应该为7个国家)的相应方位。

3、齐桓公称雄

辅导学生阅览教材，提出：齐桓公为什么可以首要称雄?

⑴齐在山东，得渔盐之利，富庶，为东方大国。

⑵齐桓公长于用人，任管仲为相。管仲变革内政、开展生产，变革军制，齐国完结国富兵强。

⑶齐桓公依仗实力，有管仲策略“尊王攘夷”，开展齐国实力。(东周初年，王室陵夷，但皇帝以“全国共主”的名义，仍具有号召力。因而，一些健壮的诸侯就运用王室这个旗帜，“挟皇帝以令诸侯”，活跃开展自己的实力。

公元前651年，葵丘会盟，标志着齐桓公的霸业达到了高峰。

4、晋楚争霸

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云南元谋

二、北京人(距今约70万——20万年)

1、描摹、体质特征

2、制作东西：打造石器

3、运用天然火

4、群居日子

三、山顶洞人