幼儿大班活动策划计划(精品10篇)

幼儿大班活动策划计划要怎样写，才更标准标准？依据多年的文秘写作经历，参阅优异的幼儿大班活动策划计划样本能让你事半功倍，下面共享【幼儿大班活动策划计划(精品10篇)】，供你挑选学习。

幼儿大班活动策划计划篇1

活动方针：

1、寻觅长大的改变，了解长大的内在。

2、领会长大的高兴和自豪，萌生不断生长的希望。

活动预备：

幼儿之间互相协助的相片、幼儿学写字的相片、幼儿自己叠被子的相片、课件,小时侯的鞋子。

活动进程：

一、视频导入

1、今日张教师带来一段录象，咱们一同来看看这段录象里有什么?看到谁了?小结：这段录像的姓名就叫——长大。

2、孩子们，你们的身体长大了吗?说说你怎样知道自己的身体在长大?

小结：你们看长大多好呀，身段变高了，手臂变长了，脚变大了，身体变宽了，人也越长越美丽了，长大了真好!

二、看看说说——长大的隐秘。

我再给你们看相同东西，这是我带来的三张相片，里边拍的都是和你们相同大的小朋友他们做的三件作业，奇怪的是每一个看到这三张相片的人都会说相同的一句话：“恩，长大了。”咱们一同来看看，看看里边究竟有什么长大的隐秘。

相片一：叠被子

1、你觉得他长大了吗，为什么?

2、来，说说看孩子们，你现在做什么作业是自己做的?

小结：我送给他三个字，也送给你们，能独立，便是自己能做的作业自己做，不要他人协助了。

相片二：会写字

1、说说他长大了吗?为什么?

小结：你看，长大便是这样，要学着做一些难一点的作业，还要学着做曾经不会做的作业。

2、说说看，你跟他相同学会什么新身手了?

小结：你看，这么难的事都会了，真了不得，长大了。送给这个小朋友三个字，一同也送给你们，有身手，你们学会了这么多的新身手，真了不得，长大了多好啊。

相片三：会协助

1、他会协助他人了是吗?

2、我想问一件作业，你们都帮过他人的忙吗?你帮过谁的忙?

3、一般你帮过人家的忙，人家会送你一句什么话?当他人说谢谢的时分你心里有什么感觉?

小结：长大了多好啊，长大了就会协助他人，长大了就能为自己感到自豪，为自己感到高兴，我送给他三个字，也送给你们，会协助。

总结：你们看，长大了多好呀，做的作业不相同了，有身手了，会协助了，能独立了，能为自己感到自豪了为自己感到自豪了。

三、经历进步

1、今日我还要给你们介绍一个朋友，这个朋友可了不得。他说了一句话，不只让自己为自己感到自豪，还让他周围所有的人都为他感到自豪。(叙述故事)

2、你们听了这句话，心里有什么感觉?说说你的理由?

这个故事里最感动的是哪句话?便是这句话，你们会说吗?一同说说。

3、孩子们，咱们的父母为了哺育咱们，每天辛劳的作业忘我的照料，在咱们生长的道路上他们付出了许多许多。那你们会照料家里的人吗，你们有什么心里的话想对他们说呢?

4、除了告知他们藏在心里的话以外，咱们还能够用什么办法去照料他们?

小结：其实照料家人的办法有许多，一句亲热的言语就能够让人感到温暖，一个有力的拥抱就能够传递爱的信息，而一件量力而行的小事就能让人觉得欣喜。今日回去你们就用自己最喜爱的办法去照料家里的人好吗?

幼儿大班活动策划计划篇2

活动方针

1、了解买食物时应该留意的事项。

2、经过自己探究、寻觅的进程，了解食物包装袋上的出产日期、保质期。

3、知道食物的保质期关系到咱们身体的健康，培育幼儿的安全知道。

活动预备

1、每位幼儿预备一份小包装的食物。

2、相同包装的食物，一份有防伪的符号，一份没有。

3、请一位小朋友排练情形扮演：一包膨化食物。

活动进程

1、幼儿观看小朋友扮演：一包膨化食物。

——幼儿观看教师扮演。教师在前面扮演，内容大致如下：小朋友手里拿着一包膨化食物，说：“今日，我在商店里买了一包膨化食物。”然后，翻开食物袋吃这包食物，接着，伪装肚子痛。

2、引导幼儿评论：这位小朋友怎样了?是什么原因形成肚子痛和不舒服的?让幼儿依据自己的经历宣布自己的观念。

3、配班教师身穿白大褂，扮成医师对小朋友进行检查，说：“小朋友，你是食物中毒了。”医师拿过小朋友手中的食物，调查上面的文字说：“这袋食物现已过了保质期，你吃了过期的食物，就会患病不舒服。”

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2、沟通：请一名幼儿将操作成果介绍给咱们，教师在黑板上记载展现。(当场来试一试能否翻开)

3、小结：你们真了不得，知道了3个数字摆放出6个暗码。暗码一个也不能漏，漏掉了一个暗码就有可能会打不开。

三、幼儿再次操作(运用数经历来处理问题)

1、你们身手真大，教师要奖赏你们!奖品就在这个箱子里。想要得到奖品一定要翻开箱子。告知你们这三个箱子的暗码都是不相同的，但它们的数字都是相同的，是3、5、7.你们知道三个数字能够扫除几个暗码吗?好，咱们赶忙把6个暗码排出来。

2、幼儿个别操作，教师调查幼儿运用经历的状况。

3、沟通：引导幼儿发现数字摆放组合的规矩。

四、延伸

投进三个数字和四个数字引发幼儿持续探究爱好。(区域中进行)