篇一：张晓柏的浅谈校园文化建设论文

浅谈校园文化建设与隐形教育

摘要：当今世界是一个多极化发展，科技发展迅猛，各行各业之间存在这不同形式的竞争的社会。而青少年恰是推动社会发展的后备军，正所谓“少年强则国强，，少年弱则国弱”可见帮助青少年健康成长，激励他们奋发图强尤为重要。校园是这个社会中唯一纯净的环境。我们要利用校园这个环境对学生进行隐形教育。要让当今社会下这些只知道享乐，而不知道努力。受到网络影响严重，谎话连篇的青少年在潜移默化之间进行素质教育。

关键词：校园文化 青少年 教育

校园文化应是全校的精神家园，有足够的心理向心力，能在无形中统摄全体师生的灵魂，起到“润物细无声”的教育魅力。它包括物质文化、制度文化及由课余文化、舆论文化、人际关系等组成的精神文化。物质文化是校园文化的表层结构，制度文化是校园文化的中层结构，精神文化则是校园文化的深层结构。

校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。校园文化建设的终极目标就在于创设一种氛围，以期陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质。本文就校园文化建设的必要性、校园文化建设的内容方法及校园文化的育人功能谈点看法。

一、校园文化建设的必要性

（一）是由社会环境及学校性质所决定。当今社会纷繁复杂，存在不少消极因素和腐败现象。社会文化也是绚丽多姿、雅俗并存，包括许多不利于青少年健康成长的负面文化。尽管各级政府采取了许多措施，但是在短期内优化社会大环境是不可能的。而学校不但是学习文化知识的场所，更重要的是育人的阵地，它担负丰培育一代“四有”新人的历史重任，因此校园文化不容许杂乱纷呈。这就要求我们根据办学目的和培养目标优化校园文化，创造一个优良的育人小环境，以抵制社会负面文化的冲击，并对社会大环境施加积极影响。

（二）是由教育对象及环境的育人作用所决定。在学校接受教育的青少年学生，生理、心理尚未成熟，可塑性大，模仿性强，辨析能力差，很容易受外部环境的影响。“近朱者赤，近墨者黑”，没有良好的教育环境，容易将学生引向歧路。作为育人阵地的学校理应创造一种适合学生健康成长的外部环境。

（三）是由学校办学水平的现状所决定。自从提出教育优先发展的战略方针后，各级政府加大了对教育的投入，学校的办学条件有了很大的改善，但一些地方仍然存在着较大差距。也有的学校只重视物质文化的建设而忽视精神文化的建设；只注重学生智力因素的培养而忽视非智力因素的开发；只注重思想认识的灌输和道德行为的强化而忽视间接情景的暗示。但人的思想和某些品质是不能靠单纯的知识传授来养成的，要借助道德环境长期的细腻的熏陶，只有在这种环境下培养起来的品质结构才具有稳定性，才能经受住外界环境的刺激。这也要求我们加强校园文化的环境。

（四）是由教育“三个面向”指导思想及教育改革趋势所决定。教育要“面向现代化，面向世界，面向未来”，基础教育要全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量，最紧迫的任务就是要转向素质教育。由“应试教育”转向素质教育是建设有中国特色社会主义教育的一个根本问题，是当前教育改革和发展的必然走向。素质教育的内容包括教育要面向全体学生，要注重德智体美劳全面发展，要让学生主动发展，这同样要求我们加强校园文化建设。

二、校园文化建设的内容和方法，从多方面角度对学生进行隐形教育

校园文化不仅在精神上要作好师生的向导，更要通过一面面墙、一幅幅画、一个个字、一次次活动等具体形质来承载，让一字一画、一草一木都会“说话”。我校的文化载体主要体现在以下几个方面。

1、校门文化。我校的校门顶部用铝塑条造型，外观酷似一个中国画的写意马头。下书老子的名句：“千里之行，始于足下。”鞭策全校师生脚踏实地，一步一个脚印。

2、橱窗文化。学校开辟有“文馨苑”，内容包括“校赋”、“师德铭”、“学生文明礼仪三字经”、“八

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建设和谐的校园文化，校园制度文化建设是保障。学校的各项规章制度是校园文化的重要组成部分，制度制订和修改一般要遵循目的性、基础性和民主性原则。首先，要遵循目的性原则。无论是完善旧制度还是制订新制度，目的要明确，针对性要强，这样效果才会明显，师生才会感到这是必要的，是与师生和学校的发展息息相关的。师生对制度的认同感越强，制度提升为文化的可能性越大。其次，要考虑制度制订的文化基础。其中关键要考虑制度因校而异。每所学校都有自己的文化历史，其影响是巨大而持久的，它往往左右着学校教育思想、管理措施、办学目标的实现。校园文化虽有可度是人类维系个性生活及社会关系的各种规章、法则和体制，学校作为微观的社会体系，也存在各种制度，如校规、班规、社团规定及《学生守则》、《学生日常行为规范》等。虽然这些制度有正式或非正式的不同，有成文或约定俗成的不同，但它们有一个共性，即这些科学合理的制度一旦形成，就会成为权威的、客观的力量，成为集体价值理念，使生活于其中的学生自主地接受它。

二、以舆论导向为载体,形成优良校风。利用宣传网络的导向作用充分发挥育人功能,是校园文化建设最便捷的途径。学校要充分利用校园文化层次较高、理论色彩浓厚、信息服务便捷的优势,通过现代化的媒体或手段推动校园文化建设向优雅、高尚的格调发展,让催人向上、严肃活泼的文化成为校园文化的主流。

三、以校内外丰富多彩的文体活动为载体,丰富校园生活,使校园文 3

化成为创办特色学校的又一重要组成部分。,学校要不断加大投入,改善办学条件,建成数字化图书馆，电子阅览室,;建设了先进的电视采、编、播系统,实现因特网、校园有线电视网、教学安全监控网三网合一;校园内配有室外全彩和室内双基色大屏幕设备,滚动播出相关信息和精彩节目;成立校艺术团,学校设计制作校徽、校训、校歌等,将校园文化保护固定下来,并在学校发展中继承和传扬。

四.“以人为本”为载体,创建平等和谐的新型师生关系,在积淀中升华校园文化

任何一所学校都有一个从小到大和从弱到强的发展过程,而这个过程无不凝聚着一代代办学人的智慧和汗水,在学校的建设和发展过程中,逐渐形成广大师生以校为家、以校为荣的责任感和自豪感。一代又一代师生的不懈努力,才铸造了校园文化,发扬了校园文化,改造了校园文化。由此可见,平等和谐的师生关系,不仅有利于校园文化的形成,而且有利于校园文化的延续。“传道、授业、解惑”是每一个教师的光荣职责,而每一个学生也都应具有尊师重道的基本品质,教师与学生应在多边交流中建立亲密、互助的合作关系,共同探讨生活的价值、生命的意义和万物的真理,促使校园文化之花盛开。

校园文化建设是德育的重要内容，具有强烈的、显著的德育效应，学校德育必须借助积极、健康的校园文化作为载体。任何忽视中学校园文化建设的思想和行为都是与德育相悖的。我们只有建设内容丰富多彩、形式生动活泼、范围充分宽广的校园文化，才能改善校园"气候"，美化校园生活，优化育人环境，增强德育效应。

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