快乐的女战士教学设计
快乐的女战士
张北县师范路小学 范雪梅
【教材分析】
小学音乐六年级上册第四单元舞剧之窗当中的歌曲《军民团结一家亲》和管弦乐曲《快乐的女战士》选自芭蕾舞剧《红色娘子军》,是义务教育课程中的重要内容。《红色娘子军》是一部红色革命经典歌剧,如何让这一课题体现新课革的理念、体现新创意,是我备课时思考的主要问题。最终我决定把这两个内容结合起来,使学生通过对《红色娘子军》这部经典舞剧的了解、认识和欣赏,来感受舞剧音乐的魅力。
【学情分析】
本年级学生大部分爱好音乐,具备了一定的音乐学习能力,有较好的音乐表现能力和音乐感受能力。随着学生的生活范围和认知领域进一步扩展,体验感受与探索的活动能力也随之增强。学生们对舞剧了解甚少,对管弦乐曲也不是很喜欢,但他们具有求知欲望强、表现欲望强、好奇心大、积极性高的特点。 且具备一定的自主、合作、探究学习的能力。
【设计思路】
1、简单做背景介绍
2、以歌曲《红色娘子军连连歌》导入新课
3、学唱《军民团结一家亲》
通过欣赏《斗笠舞》音乐片段旋律、歌词,引出歌曲《军民团结一家亲》,并与《五指山歌》作对比
4、欣赏《快乐的女战士》
分三次欣赏,初步欣赏简单介绍音乐中不同旋律选用的乐器,并给乐曲分段。第二次分段欣赏,分析各段的音乐特点及音乐情绪。第三次完整欣赏,分析女战士的主题出现了几次,并用自己的方式表现这个主题。
【教学内容】
学唱歌曲《军民团结一家亲》、欣赏管弦乐合奏《快乐的女战士》
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【教学目标】
① 用深情的歌声演唱歌曲《军民团结一家亲》。
② 欣赏管弦乐合奏《快乐的女战士》,分辨乐曲的曲式结构,感受乐曲欢快活泼的情绪并能有一定的联想,记忆第一乐段主题。
【教学重点】
学会演唱歌曲《军民团结一家亲》。
解决措施:通过对歌曲《军民团结一家亲》的学习,采用视听结合的方式导入,先让学生欣赏《斗笠舞》从而引入歌曲的学习。歌曲比较简单,采用乐谱听唱法,自主填词演唱法。在此基础上对学生适时引导,纠正学生演唱的不足,使学生在自主探究中学到知识。
【教学难点】
感受乐曲《快乐的女战士》欢快的情绪,记忆第一乐段的主题。