央视总台2023年天宫讲堂第四课观后感(精选7篇)

2023年9月21日15时45分，天宫讲堂第四课在我国空间站正式开讲，神舟十六号航天员景海鹏、朱杨柱、桂海潮在梦天试验舱进行授课。以下是小编搜集的关于央视总台2023年天宫讲堂第四课观后感的相关内容，供咱们参阅!

央视总台2023年天宫讲堂第四课观后感（篇1）

今日下午的一节课，教师给咱们放了一个宇航员的直播课程，刚开端我非常的不感爱好。

电视上有三名宇航员，三名宇航员告知咱们了许多个奇特的常识，他们在陆地上是没有的，三名宇航员首要告知咱们了他们在太空的日子，他们在飞船里会飘来飘去，喝水的时分是用一只吸管将水吸进去，然后再放出来一口吃掉，就像吃棉花糖相同，因为在飞船里会飘来飘去，所以睡觉的时分他们会在一种奇特的袋子里用绳子将自己包住，这样他就不会在飞船里飘来飘去了，宇航员们在飞船里吃饭时，要把两个筷子用绳子系住，这样筷子就不会飘了，宇航员在飞船里日子，还有许多的风趣作业。

宇航员还跟咱们讲了许多的风趣作业。

看了快要一个小时，让我最生动的便是宇航员在太空上做小试验，首要要预备好一个非常大的圆形铁丝，一杯水，一个泡腾片，一种蓝色颜料，还有一个吸水管。然后将圆形铁丝放在一个当地，让它支撑起来，用吸水管将水罗致一点，挤在铁丝中心，水没有落在地上，而是飘在了铁丝的中心，就像一个放大镜，再将那种蓝色颜料挤在圆形铁丝的中心，水变成了蓝色的，假如用眼睛在里边看，会看见东西变大了。最终将泡腾片放在里边，过了三分钟，那个蓝色的球变得越来越大并且里边还有许多的泡泡。真是太奇特了。

我的愿望自身是当一名教师，看了这个视频，我的愿望变了，我想当一名宇航员，去做更多的奇特试验。

央视总台2023年天宫讲堂第四课观后感（篇2）

今日，我观看了一个名叫“我国空间站天宫讲堂”的直播课。这个视频首要叙述了“太空教师”翟志刚、王亚平、叶光富在我国空间站为广阔青少年带来的一场精彩的太空科普课。

我觉得最奇特的情节是水球。榜首处便是王亚平教师做了一个水球。它非常美丽，只见王亚平教师将水滴放进水膜中，然后水膜会一点点变厚，持续向水膜里增加水滴，最终变成了一个美丽的水球。王亚平教师还说在陆地上是做不了水球的，只需在微重力的'情况下才干完结。

教师们的太空之旅真是又奇特又风趣，真想像他们相同勇敢地完结祖国崇高的太空任务。

央视总台2023年天宫讲堂第四课观后感（篇3）

这次“天宫讲堂”授课的目标首要是青少年，采纳六合协同的互动方法，由神舟十三号的航天员王亚平担任主授课教师，叶光富和翟志刚担任帮手，为咱们进行直播授课。

三位“太空教师”为广阔青少年展现了三个风趣的科学试验：乒乓球试验、水膜试验和泡腾片试验。同学们在地上也进行了上述试验，因为太空失重环境和地球的重力环境彻底不同，出现出了彻底不同的试验现象，引发人们的沉思。

比方同学们把乒乓球浸入水中，因为遭到浮力的影响，小球会浮在水面上。可是在太空中，将乒乓球浸入水中后，小球却悬在水中，即便在空中来回旋转也不会下落。据王亚平解说，这是因为在空间站内浮力会消失，所以小球不会受浮力影响上浮。

再来说说给我形象最深化的试验——风趣的.水膜试验。王亚平把水注入金属圈中，构成一个似凸透镜的大水球，放入折纸花，花在水球中开放开来，令人拍案叫绝。这是因为失重环境下水的表面张力大显神威，所以水不会向下贱，然后构成水球。再向水球中注入气泡，气泡将水球分割成两个部分，会构成两个一正一反的像，可是王亚平并没有直接告知咱们，而是引发咱们考虑，让咱们活跃去探究，发现科学的奥妙。

这次空间站的授课，我遭到了极大的震慑，这也大大增加了我对科学的爱好，在我心中埋藏下了探究世界的种子。

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今日下午，《天宫讲堂》开端啦，本次太空授课将采纳六合互动的方法进行。在这一次课程之中，我看到了许多在地球上看不到的现象。其间我形象最深化的便是水球中的正反两像，首要，宇航员往水膜中注入水，构成了一个大水球，经过这个大水球，咱们看到了一个倒竖的像，然后在这个水球中注入空气，构成一个大气泡，咱们居然能够在这个气泡中看到了一个正立的像，两个像一正一反，非常奇特。

看完《天宫讲堂》之后，我知道了我国的科技是在一次次的探究中得到提高的，尽管这个进程非常艰苦，可是获得的效果却是严重的。而作为学生的咱们，也应当尽力学习，活跃进取，尽管学习的进程不可能会一往无前，并且学习的路上总会有波折，可是只需咱们坚持，就一定会迈过那道坎，走向真实的成功，走向夸姣的人生！

央视总台2023年天宫讲堂第四课观后感（篇7）

2023年度的天宫讲堂第四课，让我这个热衷于科学的学生深受启示。这一课以梦天试验舱为主题，展现了太空中进行的各种奇特的科学试验，让我对太空有了更深化的了解。

讲堂中的各种试验演示，让我感到震慑。尤其是乒乓球在微重力环境下的美妙体现，让我大开眼界。我曾经总以为乒乓球是日常日子中最一般的球类之一，但看到它在太空中无规则的跳动，似乎获得了新的生命，让我对日子有了新的知道。此外，授课进程中，宇航员的解说也给我留下了深化的形象，他们不只解说了科学原理，还共享了自己的太空日子和感悟，让我深感敬仰。

这堂课的真实含义，我以为在于传达了一种科学精力和探究不知道的愿望。太空探究是人类一起的愿望，咱们每个人都有探究不知道的激动。经过这堂课，我深深感遭到了科学家们的敬业精力和无私奉献，他们为了科学探究，为了人类的未来，支付了巨大的尽力。这让我愈加坚决了自己关于科学事业的酷爱和寻求。

总的来说，天宫讲堂第四课给我留下了深化的形象。这堂课不只让我学到了许多科学常识，更重要的是，它让我感遭到了科学精力的重要性和价值。我会将这种精力带入到自己的学习和日子中，不断探究不知道，为祖国的科学事业做出自己的奉献。