央视总台2023天宫讲堂第四课观后感(通用版10篇)
央视总台2023天宫讲堂第四课于9月21日下午15时45分开端。央视总台2023天宫讲堂第四课主讲嘉宾为神舟十六号航天员景海鹏、朱杨柱、桂海潮，将面向全国青少年进行太空科普授课。以下是小编为咱们搜集的关于央视总台2023天宫讲堂第四课观后感
央视总台2023天宫讲堂第四课观后感篇1
央视总台2023天宫讲堂第四课让我对太空探究有了更深化的了解和知道，也让我感触到了科学精力的重要性和价值。
这堂课程以问天试验舱的太空试验为主线，经过宇航员们的亲自演示和解说，让我对太空环境下的科学现象有了更深化的知道。其间，最让我感到惊讶的是微重力环境下的火焰试验。在地球上，火焰通常是向上焚烧的，可是在微重力环境下，火焰会漂浮在空中，构成球形的火球，这让我感触到了物理原理的美妙和科学探究的爱好。此外，宇航员们还展现了在太空中怎么栽培植物，这让我对生命科学有了更深化的了解和知道。这些试验和展现不只提醒了太空环境下的科学原理和现象，也展现了宇航员们对科学的酷爱和对不知道的探究精力。
在这堂课程中，我不只感触到了科学探究的魅力和应战性，也感触到了宇航员们的支付和贡献精力。在太空舱中作业，需求具有厚实的专业常识和技术，还需求具有超凡的心理素质和坚决的意志力。宇航员们在太空中要面临许多应战和困难，但他们依然可以坚持作业，完成任务，这让我非常敬仰他们的支付和贡献精力。一起，我也知道到了科学精力的重要性和价值。科学是人类不断追求真理的明灯，在太空探究的进程中，咱们不断地应战不知道，打破自我，这正是科学精力的中心肠点。这次讲堂中，宇航员们展现了在太空环境下人类怎么进行科学探究和实践，让我愈加深化地知道到科学精力的重要性和价值。
总归，《天宫讲堂》第四课让我深化体会到了科学的魅力和探究的力气。这不只是一次宇航员们的展现，更是科学精力的一次成功。我深信，跟着咱们对科学的酷爱和探究的不断深化，未来的太空探究将会愈加精彩，愈加丰厚。一起，我也期望自己可以成为科学探究的一份子，为祖国的航天事业贡献自己的力气。
央视总台2023天宫讲堂第四课观后感篇2
2023年央视总台的天宫讲堂第四课是一次让人振奋和感动的太空科普教育活动。经过宇航员们的亲自演示和解说，我对太空环境下的科学现象有了更深化的了解和知道，也感触到了科学精力的重要性和价值。
首要，这堂课程以问天试验舱的太空试验为主线，经过宇航员们的亲自演示和解说，让我对太空环境下的科学现象有了更深化的知道。其间，最让我感到惊讶的是微重力环境下的火焰试验。在地球上，火焰通常是向上焚烧的，可是在微重力环境下，火焰会漂浮在空中，构成球形的火球，这让我感触到了物理原理的美妙和科学探究的爱好。此外，宇航员们还展现了在太空中怎么栽培植物，这让我对生命科学有了更深化的了解和知道。这些试验和展现不只提醒了太空环境下的科学原理和现象，也展现了宇航员们对科学的酷爱和对不知道的探究精力。
在这堂课程中，我不只感触到了科学探究的魅力和应战性，也感触到了宇航员们的支付和贡献精力。在太空舱中作业，需求具有厚实的专业常识和技术，还需求具有超凡的心理素质和坚决的意志力。宇航员们在太空中要面临许多应战和困难，但他们依然可以坚持作业，完成任务，这让我非常敬仰他们的支付和贡献精力。一起，我也知道到了科学精力的重要性和价值。科学是人类不断追求真理的明灯，在太空探究的进程中，咱们不断地应战不知道，打破自我，这正是科学精力的中心肠点。这次讲堂中，宇航员们展现了在太空环境下人类怎么进行科学探究和实践，让我愈加深化地知道到科学精力的重要性和价值。
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搞科普教育需求“典礼感”。把讲堂搬上太空并非浮于外表的科学做秀和形式主义，而是由于它同科学自身的“神秘感”相互补，用一种说服力的方法，向每一个崇尚科学家精力的孩子，供给一次验证抱负的关键。这样的“典礼感”值得再多“亿”点。
央视总台2023天宫讲堂第四课观后感篇10
“天宫讲堂”，一个从前只是存在于人们脑筋中和科幻小说中的名词，现在却成为了美丽的实践。2021年12月9日，“天宫讲堂”进行了初次太空授课，“太空教师”翟志刚、王亚平、叶光富与地上讲堂师生互动沟通;2022年3月23日，“天宫讲堂”第二课开讲;再到今日，“天宫讲堂”第三课又带来了一场精彩的太空科普课。这样一场又一场的奇特的讲堂体会，进一步拉近了社会群众特别是青少年与载人航天的间隔，使他们一度被点燃的探知航天微妙、学习航天常识的热心继续高涨。
可是，每一次简略而风趣的“天宫讲堂”背面，都不是简略的操作，而是凝聚着许多航天科研人员的才智和汗水。既要满意广阔师生的实践需求，选取他们感爱好的问题、想了解的常识，又要结合空间站的设备条件，一起还要将课程环节规划得奇妙而风趣，经过如此用心肠“备课”，这堂课着实令人充溢等待。
一堂“太空课”，何故如此触动国人的心?就在于它的含义远不只讲堂上的内容展现，而是其背面所显示的巨大精力和带给国人的自傲与力气。经过六合对话，可以激起青少年的科学探究精力，从而点亮他们的科学愿望。从一次次的科学演示和叙述中，孩子们能实在感触到科学的微妙，并从中感叹航天科技的威力，民族自尊心、自傲心、自豪感也会油可是生。一堂科学课，无疑也是一堂爱国主义和抱负信念教育课。
从“嫦娥”探月、“长五”飞天、“天问一号”成功着陆，到“回禄”探火、“羲和”逐日、“天和”漫游星斗，我国的科技开展日新月异，这背面离不开一代又一代科技作业者开拓创新、永攀顶峰的奋斗与进步。科技强国之路上，咱们的接力棒不但要一代代传下去，并且要一代比一代更出彩。
科技梦与我国梦严密相连。青少年是祖国的期望、民族的未来，理应高擎科技强国的接力棒，建立远大抱负，宏扬科学精力，为完成中华民族巨大复兴的我国梦而努力奋斗。