学习办法：讲堂笔记收拾“七步法”

　　初中语文学习办法，现在知道还不晚

　　>> 学习要有明晰的意图、方针

　　不管做什么事都要有明晰的意图，学习特别如此。意图越明晰，学习积极性就越高;方针越雄伟，为完结方针所支付的尽力就越多，学习意志就越刚强。方针有大方针，小方针，有远期的，也有近期的，小到一节课，大到终身的志趣都归于此领域。小方针要从归于大方针，近期方针要为远期方针做衬托。确认学习方针要依据一个人的具体状况而定，不能太低，也不能太高。太低不利于意志的培育，太高不只不利于方针的完结，学习积极性也会遭到冲击。

　　>> 抓好学习的要害环节

　　学习可分为四个首要环节：预习、听课、温习、作业。每个环节都有其特色，也有其要害。

　　预习：预习要养成习气，习气很重要，既然是习气决不能三天打鱼两天晒网。预习的时刻要依据实践状况而定，能够在学习日挤时刻，也能够在周末，还能够在节假曰。

　　预习要找难点，找难点的意图是便是要攻破它，这是预习的要害。这能证明一个人的才干，一起也能培育一个人的才干，更会锻炼一个人的意志。

　　听课：听课是学习时最重要的环节，会听课意味着会抓要点，能了解教师的意图。

　　温习：温习要摸规则，温习的意图是把学习内容进一步稳固、把握，以便摸清其内涵规则，在运用中触类旁通。

　　作业：作业要独立完结，典型的内容要重复操练，这样才干构成技术技巧。

　　>> 及时做好笔记与作业

　　好回想不如烂笔头。记笔记是一种杰出的听课习气，好笔记不是全记，不是漏记，不能只听不记，更不能只记不听。能够记在讲义上、教学内容邻近，这样记载的内容不易丢掉，又易和教学内容相联络，既有用，又利于往后温习。安置作业的意图是稳固学习的常识。大都学生为了完结任务，不温习就急于做作业，这不利于常识的稳固。做作业前首要阅览一遍讲义内容，和教师讲课的内容对照一下，看一看是否共同。这样做等于及时地温习了一遍，然后再做作业，既快速又能确保作业质量，到达最佳的学习作用。

　　>> 讲堂笔记收拾“七步法”

　　由于种.种原因，同学们在讲堂上所做的笔记，往往较凌乱，然后觉得不好用。为了稳固学习作用，堆集温习资料，辅导读写练习，有必要学会收拾讲堂笔记，使之成为明晰、有条理、好用的“导读助练”的参阅资料。

　　一、忆。“捉住时机”，即课后抓紧时刻，对照书本、笔记，及时回想有关信息。这是收拾笔记的重要条件，为笔记供给“可整性。”

　　二、补。讲堂上所做的笔记由所以要跟着教师讲课的速度进行的，而一般讲课速度要较记载速度快，所以笔记就会呈现缺漏、简略乃至符号替代文字等状况。在“忆”的基础上，及时作修补，使笔记有“完整性”。

　　三、改。细心审理笔记，对错字、错句及其他不可精确的当地进行修正。其间，特别要留意与答复课后操练，与学习意图有关的内容的修正，使笔记有“精确性”。

　　四、编。用一致的序号，对笔记内容进行提纲式的、逻辑性的摆放，注明号码，梳理好收拾笔记的先后顺序，使笔记有“条理性”。

　　五、分。以文字(最好是用红笔)或符号、代号等区分笔记内容的类别。例如，哪些是字词类，哪些是作家与著作类，哪些著作(课文)是剖析类，哪些是问题怀疑、讨论类，哪些是课后联络答复等等。为分类摘录做好预备，使笔记有“系统性”。

　　六、舍。省掉无关紧要的笔记内容，使笔记有“简明性”。

　　七、记。分类抄写经过收拾的笔记。同类的常识，抄在同一本簿，或一本簿的同一部分里，也能够用卡片分类抄写。这样，日后温习，运用就方便了，按需所取，纲目明晰，方便好用，使笔记有“资料性”。

　　>> 语文学习应养成的习气

　　熟读、背诵课文、美文的习气。

　　阅览优异课外著作，鉴赏、剖析、写笔记的习气。

　　琢磨言语文字，堆集言语资料的习气。

　　写日记、堆集写作资料的习气。

　　标准书写，文面整齐漂亮的习气。

　　听、看时势，说、写谈论的习气。

　　叙述事理有见地、有条理的习气。

　　勤查工具书的习气。

　　>> 怎样培育自己杰出的阅览习气

　　杰出的阅览习气，关于进步阅览的自觉性，开展阅览才干，增进阅览的了解和速度，进步学习成绩，都有优点。那么，怎样培育自己的杰出的阅览习气呢?

　　一.拟定阅览方案

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　　如《爱莲说》、《春》、《听潮》等，别离圈画出有关好词佳句，经过听录音或看录像，及屡次绘声绘色的朗诵，构成回想。

　　5.图像法

　　便是背诵课文时，凭仗图像使课文的言语文字脑筋回想出来，边回想作者怎样写雪景，及由雪景引出的对历代英豪的谈论。有些诗词没有插图，咱们都能够依据诗词内容与意境，自己着手画图配诗。

　　如《望天门山》、《江南春》、《敕勒歌》、《钱塘湖春行》等，咱们都能够绘画出多幅图像，依据图回想，图文结合，快速风趣地借图成诵。

　　6.比较法

　　即比较句式的特色进行回想背诵。如背诵《白杨礼赞》第七段，捉住先抑后扬，先否定，再必定，最终是四个排比反诘句的句式特色。

　　抑：没有…没有…或许…(否定句)，假如…那么…(假定);扬：可是…更…它是…(先转机，又递进，然后必定)。当你…莫非…莫非…莫非…莫非…(榜首句是必定反诘，后三句是否定反诘，四个反诘构成一组排比句群)。

　　背《愚公移山》第三段则要比较对话两边的口气：智叟的话句句是嘲讽，愚公则先斥后驳。这样，从比较中折捉住了特色，背得快，记住牢，有作用。