最新小学四年级数学常识点总结收拾（8篇）

常识的堆集越多，把握越娴熟，期末考试成绩天然越高。常识点便是一些常考的内容，或许考试常常命题的当地。下面是小编给咱们收拾的最新小学四年级数学常识点总结收拾，仅供参考希望能协助到咱们。

最新小学四年级数学常识点总结收拾篇1

1.直线、射线、角

直线：向两头无限延伸的线，直线无端点。

射线：能像一个方向延伸的线，射线有一个端点。

线段：不能延伸的线，线段有两个端点。

角：

具有公共端点的两条射线组成的图形叫做角。

这个公共端点叫做角的极点，这两条射线叫做角的两条边。

2.直线、射线与线段的联络和差异

1)直线和射线都能够无限延伸，因而无法量出长短。

2)线段能够量出长度。

3)线段有两个端点，直线没有端点，射线只要一个端点。

3.角的特征

角有一个极点，两条边。

角通常用符号“∠”来表明。

4.角的巨细比较：

角的计量单位是“度”，符号“°”，把半圆平分红180等份，每一份所对的角的巨细是1度，记做1°，角巨细的丈量凭借量角器，如下图。

丈量办法：

量角留意两对齐：

量角器的中心和角的极点对齐;

量角器的0刻度线和角的一条边对齐。

做到两对齐后看角的另一条边对着刻度线几，这个角便是几度。

看刻度要辨明内外圈。这儿我教咱们一个小窍门：

辨明内外圈，紧跟0刻度;

0刻度在外圈就看外圈的刻度。

0刻度在内圈就看内圈的刻度。

牢牢记住不忘掉。

留意：

角的巨细与角的两头画出的长短不要紧。角的巨细要看两条边叉开的巨细，叉开得越大，角越大。

5.角的分类：

锐角<90°，直角=90°，90°<钝角<180°，平角=180°=2个直角，周角=360°=2个平角=4个平角

6.画角进程：

以画65°的角为例：

(1)画一条射线，使量角器的中心和封线的端点重合，0刻度线和射线重合。

(2)在量角器65°刻度线的当地点一个点。

(3)以画出的射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线。

最新小学四年级数学常识点总结收拾篇2

数级分类：

(1)四位分级法：即以四位数为一个数级的分级办法。

我国读数的习气，便是按这种办法读的。如：万(数字后边4个0)、亿(数字后边8个0)、兆(数字后边12个0，这是中法计数)……这些级别离叫做个级，万级，亿级……

(2)三位分级法：即以三位数为一个数级的分级办法。

这西方的分级办法，这种分级办法也是世界通行的分级办法。如：千，数字后边3个0、百万，数字后边6个0、十亿，数字后边9个0……

4.数位：数位是指写数时，把数字并排排成横列，一个数字占有一个方位，这些方位，都叫做数位。

从右端算起，第一位是“个位”，第二位是“十位”，第三位是“百位”，第四位是“千位”，第五位是“万位”，等等。

数的发生：

阿拉伯数字的由来：古代印度人发明了阿拉伯数字后，大约到了公元7世纪的时分，这些数字传到了阿拉伯区域。到13世纪时，意大利数学家斐波那契写出了《算盘书》，在这本书里，他对阿拉伯数字做了详细的介绍。后来，这些数字又从阿拉伯区域传到了欧洲，欧洲人只知道这些数字是从阿拉伯区域传入的，所以便把这些数字叫做阿拉伯数字。今后，这些数字又从欧洲传到世界各国。

阿拉伯数字传入我国，大约是13到14世纪。因为我国古代有一种数字叫“筹码”，写起来比较便利，所以阿拉伯数字其时在我国没有得到及时的推行运用。本世纪初，跟着我国对外国数学成果的吸收和引入，阿拉伯数字在我国才开端渐渐运用，阿拉伯数字在我国推行运用才有100多年的前史。阿拉伯数字现在已成为人们学习、日子和往来中最常用的数字了。

角的品种：

角的巨细与边的长短没有联系;角的巨细决定于角的两条边打开的程度，打开的越大，角就越大，相反，打开的越小，角则越小。

在动态界说中，取决于旋转的方向与视点。

角能够分为锐角、直角、钝角、平角、周角、负角、正角、优角、劣角、0角这10种。

以度、分、秒为单位的角的衡量制称为视点制。此外，还有密位制、弧度制等。

…… 此处隐藏5513字 ……

在数学课上，光听是没用的。自己也要在草稿纸上练。当遇到不明白的难题时，必定要提出来，不能不明白装懂，不然考试遇到相似的标题就可能不会做。听教师讲课时必定要聚精会神，要留意细节问题。应捉住听课中的首要矛盾和问题，在听讲时尽可能与教师的解说同步考虑，必要时做好笔记。每堂课完毕今后应沉思一下进行概括，做到一课一得。

最新小学四年级数学常识点总结收拾篇8

1、亿以内数的读数办法。

含有个级、万级和亿级的数，有必要先读亿级，再读万级，最终读个级。(即从高位读起)亿级或万级的数都按个级读数的办法，在后边要加上亿或万。在级结尾的零不读，在级中心的零有必要读。中心不论接连有几个零，只读一个零。

2、亿以内数的写数办法。

从高位写起，依照数位的次第写，中心或结尾哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0。

3、比较数巨细的办法。

多位数比较巨细，假如位数不同，那么位数多的这个数就大，位数少的这个数就小。假如位数相同，从左起第一位开端比起，哪个数字大，哪个数就大。假如左起第一位上的数相同，就开端比第二位……直到比出巨细停止。