《SPSS统计软件》期末复习题答案
1. 某单位对100名女生测定血清总蛋白含量，数据如下：
74.3 78.8 68.8 78.0 70.4 80.5 80.5 69.7 71.2 73.5 79.5 75.6 75.0 78.8 72.0 72.0 72.0 74.3 71.2 72.0 75.0 73.5 78.8 74.3 75.8 65.0 74.3 71.2 69.7 68.0 73.5 75.0 72.0 64.3 75.8 80.3 69.7 74.3 73.5 73.5 75.8 75.8 68.8 76.5 70.4 71.2 81.2 75.0 70.4 68.0 70.4 72.0 76.5 74.3 76.5 77.6 67.3 72.0 75.0 74.3 73.5 79.5 73.5 74.7 65.0 76.5 81.6 75.4 72.7 72.7 67.2 76.5 72.7 70.4 77.2 68.8 67.3 67.3 67.3 72.7 75.8 73.5 75.0 73.5 73.5 73.5 72.7 81.6 70.3 74.3 73.5 79.5 70.4 76.5 72.7 77.2 84.3 75.0 76.5 70.4
计算样本均值、中位数、方差、标准差、最大值、最小值、极差、偏度和峰度，并给出均值的置信水平为95%的置信区间。
2. 绘出习题1所给数据的直方图、盒形图和QQ图，并判断该数据是否服从正态分布。
3. 正常男子血小板计数均值为225?10/L, 今测得20名男性油漆工作者的血小板计数值（单位：10/L）如下：
220 188 162 230 145 160 238 188 247 113 126 245 164 231 256 183 190 158 224 175 问油漆工人的血小板计数与正常成年男子有无异常？
4. 在某次考试中，随机抽取男女学生的成绩各10名，数据如下：
99 男：99 79 59 89 79 89 99 82 80 85
女：88 54 56 23 75 65 73 50 80 65 假设总体服从正态分布，比较男女得分是否有显著性差异。
5. 通过随机抽样，抽取了A、B两组被试，施以不同的教学方法（A组采用的教学方法为
启发讨论式，B组采用的教学方法练习总结式），期末考试成绩如下： A组：119，110，132，106，121，120
B组：133，128，130，134，129，136，133
假设两总体服从正态分布，为检验教学方法的效果有无显著差异，请建立数据文件A4（变量名分别为教学方法（A组教学方法的取值为1，其值标签为启发讨论，B组的教学方法取值为2，其值标签为练习总结式）、成绩）并选择独立样本t检验法计算t检验统计量的值，将结果报表保存为A4-1。
6. 设有5种治疗荨麻疹的药，要比较它们的疗效。假设将30个病人分成5组，每组6人，令同组病人使用一种药，并记录病人从使用药物开始到痊愈所需时间，得到下面的记录：
药物类别 1 2 3 4 5
问所有药物的效果是否一样？
治愈所需天数 5，8，7，7，10，8 4，6，6，3，5，6 6，4，4，5，4，3 7，4，6，6，3，5 9，3，5，7，7，6
7. 某集团公司将进行薪酬改革，目前员工的工资表如下（表1）。为了了解来自不同下属公司、不同工作性质的员工收入状况，及对工资态度。以便为决策者制定合理的薪酬体系提供科学依据，请分析以下问题：
表1 ： 工资表
员工 1
2 3 4 5 6
态度 满意 不满意 很满意 不满意 不满意 满意
工资 2845 2871 2750 4188 4612 5212
工作性质 一般员工 一般员工 一般员工 经理 经理 经理
公司 2 2 1 2 1 1
7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 满意 满意 满意 很满意 很满意 不满意 很满意 满意 不满意 满意 6177 2137 1965 2235 2340 2435 3135 2235 3000 4600 经理 管理人员 管理人员 管理人员 一般员工 一般员工 管理人员 管理人员 一般员工 经理 2 2 2 1 1 2 1 2 1 2
分析内容：
1．数据文件描述：变量名、变量类型、值标签、测度水平（5分） 2．计算员工工资的标准化值 （5分）
3．如果工资需要交税，实际工资=工资*（1-税率）。税率分别为：工资≤3000，税率=15%；3000＜工资≤5000，税率=20%；工资＞5000，税率=30%。不同工作性质的员工的实际工资的平均值、标准差，并指出哪些编号员工的实际工作判断是奇异值或异常值？（15分）
4．运用多维交叉表分析，判断不同工作性质的员工与工资态度是否存在相关性？（10分）
5．不同公司的员工工资是否有显著差异（10）
…… 此处隐藏1277字 ……
本例置信水平为95%，显著性水平为0.05，从上表中可以看出，sig值为0.003，小于0.05，故原假设不成立，也就是说，男性油漆工作者的血小板与922510/L有显著性差异，无理由相信油漆工人的血小板计数与正常成年男子无异常。 假设总体服从正态分布，比较男女得分是否有显著性差异。 第1步 数据组织:
在SPSS数据文件中建立两个变量，分别为“性别”、“成绩”，度量标准分别为“名义”、“度量”，变量“性别”的值标签为：b—男生，g—女生，录入数据。 第2步 独立样本T检验设置:
选择菜单“选择→比较均值→独立样本T检验”，打开“独立样本T检验”对话框，将“成绩”作为要进行T检验的变量，将“性别”字段作为分组变量，定义分组变量的两个分组分别为“b”和“g”。打开“独立样本T检验：选项”对话框，设置置信区间为95%(缺省为95%)。
根据上表“方差方程的 Levene 检验”中的sig.为0.221，远大于设定的显著性水平0.05，故本例两组数据方差相等。在方差相等的情况下，独立样本T检验的结果应该看上表中的“假设方差相等”一行，第5列为相应的双尾检测概率（Sig.（双侧））为0.007，在显著性水平为0.05的情况下，T统计量的概率p值小于0.05，故应拒绝零假设,，即认为两样本的均值不是相等的，在本例中，能认为男女成绩有显著性差异。
假设两总体服从正态分布，为检验教学方法的效果有无显著差异，请建立数据文件A4（变量名分别为教学方法（A组教学方法的取值为1，其值标签为启发讨论，B组的教学方法取值为2，其值标签为练习总结式）、成绩）并选择独立样本t检验法计算t检验统计量的值，将结果报表保存为A4-1。 第1步 数据组织:
建立两个变量，分别为“教学方法”、“成绩”，度量标准分别为“名义”、“度量”，变量“教学方法”的值标签为：1—启发讨论，2—练习总结式，录入数据。 第2步 独立样本T检验设置:
选择菜单“选择→比较均值→独立样本T检验”，打开“独立样本T检验”对话框，将