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联想记忆法在汉语拼音教学中的应用

凡是接手过小学语文一年级的教学工作的老师,可能都曾产生过这样的体会,汉语拼音难教,学生难学,学生学得快忘得也快,感到汉语拼音教学真是一件棘手的问题。汉语拼音是小学生学习语文的基础,就好像一座高楼大厦的基石,是否学好拼音,将影响孩子以后的语文学习及其他科目的学习,就连英语的学习也与汉语拼音有着千丝万缕的联系。现在拼音教学中不乏一些优秀的教学方法,但本人觉得,这些方法还有待完善和发展。本文受英语单词记忆法的启示,试着用联想记忆法对汉语拼音教学教法进行一些探究。

“联想记忆法,是利用识记对象与客观现实的联系、已知与未知的联系、材料内部各部分之间的联系来记忆的方法。”(引自

/view/1249592.htm)它把抽象的,枯躁的信息,转化为形象的,生动的信息,使学生记忆效率得到较大提高,而其应用范围也相当广泛。

笔者在农村从事小学语文教学十余来年,发现部分中高年级学生由于一年级汉语拼音未学好,给语文教学工作的顺利开展带来了相当大的难度。本人试着用联想记忆法进行汉语拼音教学,对中高年级的学生进行短期的补习,取得了一定的教学效果。现就本人的识记方法介绍如下:

一、识记策略

通过编写朗朗上口的歌诀,运用联想记忆法,让学生记住汉语拼音的构件,及它的发音方法。提高学生的记忆效率。让学生打好学习