小学一年级上册语文教案

把教案做好是作为教师的职责。下面是小编为大家搜集整理出来的有关于小学一年级上册语文教案，希望可以帮助到大家！ 静夜思

一、教学目标：

1、认识本课10个生字，会写“目、耳、头、米”四个字，认识两个偏旁“ 、 ”。

2、朗诵古诗，背诵古诗。通过看图和诵读，了解古诗的意思，体会诗人的思乡之情。

3、把自己看到的夜空说给同学听，培养观察与说话的能力。

二、教学重点：朗读古诗和认字。 三、教学难点：背诵古诗。 四、教学准备：

挂图、小黑板、头饰、布置学生观察晴朗的夜空。 五、课时安排：1课时 六、教学过程： （一）、导入激趣

1、交流观察晴朗夜空的内容和感受。

同学们观察了晴朗的夜空，现在请你们在四人小组说一说，让大家也感受一下美妙的夜空。

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（1）小组交流。

（2）推选代表或自荐上台说一说。

（3）出示课文插图“我会说”。（播放插图中小女孩观察天空时的录音：在一个晴朗的夜空，我来到小溪边的草地上，观察那晴朗的夜空。我抬头看见蓝蓝的天空中，有许多星星一闪一山亮晶晶的，还看见弯弯的月亮一会儿躲进云里，一会儿又跳出来。真美！） 2、引入新课：静夜思（板书） （二）、初读古诗

1、看课文听录音或教师范读。 2、读课文，要求读准字音。

（1）自读课文，让学生找出后鼻音的字，多读几遍。 （2）指名读，评议。 （三）、识记生字

1、学生在文中找出生字，作上记号，读一读。 2、认读生字。

（1）出示an、ang ，指学生认读，注意后鼻韵母的读音。

（2）认读生字。（自读，小组开火车读，看哪组读得准） （3）游戏“运西瓜”。（把西瓜图贴在黑板上，它们的背面都有一个生字）

西瓜丰收了，让我们帮忙把西瓜搬上车，不过每个西瓜

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后面都有一个生字，要想办法记住它，可以用组词、说一句话、找相近的字进行比较等办法。 （四）、精读古诗

1、自读古诗，小组讨论、交流自己的感受。 2、全班交流。

3、朗读、背诵古诗、体会诗人的情感。

（1）指名学生朗读，评议。标出朗读节奏及重点词。 （2）配乐朗读。 （3）师生共同朗读。

教师引读每句的前两个字，学生补充，齐背诵。 过渡：我们知道这首诗是李白写的，现在谁想办李白做一回诗人，背背这首诗？也可以做动作。 指名学生上台背诵，其他学生评议。 全班齐背。（配乐） （五）、指导写字 1、观察田字格里的字。

（1）观察“目、耳”在田字格中的位置，注意这两个字的宽度。

（2）指学生说一说再书空。 （3）学生书写后展示、评议。

2、学生观察“头、来”两个字在田字格中的位置。 （1）教师范写，注意最后两笔，写时要注意。

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（2）书空、书写、展示、学生评议。 （六）、扩展活动 学生交流各自会背的诗。 （七）、练习

1、朗读课文、背诵课文。

2、写出带有下面偏旁的字各两个。 3、写出诗句，选择带点字的意思。 （1）（ ），疑是地上霜。 疑：①好象（ ） ②不信（ ） （2）举头望明月，（ ）。 举： ①向上抬（ ） ②全（ ） 七、作业布置：背诵古诗。 八、板书设计：静夜思 九、课后反思： 小小的船 教学目标

1、认识9个生字，会写“见、白、田、电”4个生字，认识2个偏旁“舟、门”。巩固学过的字；渗透性识字；初步接触多音字

2、看懂图意，正确、流利、有感情地朗读课文，练习背诵。

3、感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的情感。

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教学重点：

朗读，背诵课文和识字。 教学难点：

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通过诵读，感受诗歌的意境，激发学生热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。 教具准备

幻灯片，字词卡， 多媒体课件。 课时安排 2课时 第一课时 总69电59 一、教学目标：

1、认识9个生字，会写“见、白、田、电”4个生字，认识2个偏旁“舟、门”。巩固学过的字；渗透性识字；初步接触多音字。

二、教学重点：朗读，背诵课文和识字。 三、教学难点：

通过诵读，感受诗歌的意境，激发学生热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。 四、教学过程： （一）、激趣导入

1、播放《小星星》的歌，学生跟唱。 2、出示晴朗夜空图。

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