一年级(上)综合实践教案
1、绳 子 游 戏
教学目标：
1、锻炼孩子们的耐心和敏捷性，能在娱乐中寻求解决问题的方式； 2、培养孩子们按步骤有顺序认真做事的良好习惯；
3、翻绳游戏具有巧手、健脑、启智的作用，有助于提高孩子们的合作意识和合作能力，增强他们的活动兴趣、自信心和自制力。
教学重难点：
让学生在娱乐寻求解决问题的方法，发展自己的创造力和想象力。 教学方法：三疑三探模式 教具准备：
取粗细适中的棉线或毛线，长度一米左右，将绳两头打结，做成绳圈即可。 教学过程： 一、设疑自探
(一)谈话激趣，引入新课。
孩子们，大家平时都喜欢玩什么游戏呢？老师和你们一样也非常喜欢游戏。今天我们一起来玩翻绳子游戏。(板书课题：绳子游戏)
(二)看了课题，你脑子中有哪些小问号？ 预设：1、怎样玩绳子游戏？
2、玩绳子游戏应注意什么？ (三)学生带着疑问，结合图解自主探究。 二、解疑合探 1、检查自探效果。
2、小组合作探究大家未解决的问题。
3、师重点强调：绳子游戏分单人和双人两种玩法。想顺利完成整套花样，必须头脑清晰，眼明手快，手指灵活，才能玩出花样，否则就会打结。
三、质疑再探
同学们还有什么想不明白的吗？提出来大家共同解决。 四、运用拓展
1、学生自编题：用适当的形式自编问题，考考你的同桌，若你认为同桌设计的题有价值，可以展示出来，让大家共同练习，以巩固本节所学知识。
2、翻绳游戏和变形金刚玩法差不多，但也有不同之处，玩玩看，有什么奥妙？ 3、课堂总结：这节课你有什么收获？
板书设计： 松绳
绳子游戏 单人 双人
翻绳
2、自己的事情自己做
教学目标：
1、知识目标：了解自立的表现和重要性，知道依赖的危害。 2、能力培养：注重学生分析、探究、合作、活动能力的培养。
3、情感和生活指导：培养学生的自立意识，增强学生生活、学习的自立能力。 教学重点：
教育学生自己的事情自己做，不会做的事情学着做，克服依赖思想。 教学难点：自己的事情自己做的重要性。 教学方法：三疑三探模式
教学准备：多媒体课件、活动物品等。 教学过程： 一、设疑自探 (一)谈话激趣：
小朋友们，早晨起床后，穿衣、叠被、穿鞋袜是你自己做的吗？(是)对，自己的事情自己做，这样才是一个爱劳动的好孩子。
(板书课题：自己的事情自己做) (二)整理学生的问题，形成自探提示： 1、为什么要自己的事情自己做？ 2、哪些事情是自己的事情？
3、怎样做自己的事情？不会做怎么办？
(三)学生自主探究 二、解疑合探
1、检查自学效果，教师及时评价。
2、针对自探中不能解决的问题组织小组合作探究。
3、在合作探究的基础上，师引导归纳：自己的事情自己做，可以使自己生活方便，少给人添麻烦，从小培养自理的能力，养成爱劳动的好习惯。自己的事情会做的要不等、不用、不靠别人帮忙，自己做，不会的事情要学着做，从小养成独立生活的好习惯。
三、质疑再探
同学们还有什么问题？提出来大家共同解决。 四、
运用拓展
1、举例说一说，平日你是怎么做的，今后该怎样改进？ 2、自己的事情靠他人包办，有什么害处？ 3、课堂小结：学习了这节课，你有什么想法？ 板书设计： 自己的事情自己做
不用 帮忙 自己 削 铅笔 不靠 洗 袜子
不等 穿 衣服
3、试试你的眼力
教学目标：
1、让学生了解观察是一种很重要的方法，知道观察的概念，并学会观察的方法。 2、让学生了解观察中要注意的问题。
3、让学生体验观察的过程，并学会写观察记录。 教学重难点：
重点：了解观察的意义，学会观察的方法。 难点：观察法的运用，学会写观察记录 教学方法：三疑三探教学模式 教学准备： 1、制作课件。
2、动物图片 动物面具 教学过程： 一 、设疑自探 (一)谈话激趣：
导语：同学们，你们平常都见过什么动物？见过动物面具吗？都有什么动物？(指名回答)今天我们就以图片为例来探讨一下怎样进行观察？(板：试试你的眼力)
(二)整理学生的问题，形成一下自探提示： 仔细观察19页20页的图画，说说都有什么动物？ 二、解疑合探
1、检查学生认动物的效果。 2、不能解决的问题小组合作探究。 三、质疑再探
同学们，还有什么不明白的，请提出来大家共同解决。 四、拓展运用
观察老师手中的动物图片，说出动物的名称和面具。
4、小 猫 钓 鱼
教学目标：
1、认识 磁铁，知道 磁铁的作用。 2、会利用磁铁解决生活中的一些问题。 教学重难点：
重点：了解磁铁的作用。
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(一)、实物激趣，揭示课题
1、了解小闹钟是用什么材料做的？(板书：塑料) 2、交流家里的塑料制品。
3、交流身上和文具盒里的塑料制品。 4、填写一天中使用的塑料制品，并交流。 早上起床后
白天在校或在外活动 晚上回家后
5、初步认识塑料的广泛用处：这么多的塑料朋友陪伴我们渡过许多美好的时光，现在你有什么感受要说？
(从生活中的塑料制品唤起学生的生活体验。) (二)、讨论演示，认识塑料
1、课件介绍塑料发明者及现在的发展状况。