小学集体备课教案
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小学集体备课教案
教学内容 课时 主备人 四年级 英语 科：Unit6 shopping 第六课时 英语教研组 所在学校 小学 1、单元教学内容：本单元围绕购物展开教学，主要学习询问衣物价格并作简略评价，同时简单描述衣物的大小、颜色款式.这些内容都和平时的购物息息相关，学生非常熟悉，所以教师教起来要密切结合学生的生活实际，并引导学生联系生活对所学英文进行运用.关于服装的名称、颜色、大小等学生已经学过.这一单元主要谈论服装的价格和评价.可以和第三单元描述天气及第五单元谈论衣服两个话题很好的结合起来，教师在教学中可以从学生已学过的知识入手，在复习的过程中引入本单元的新知识，使学生能把学过的语言结合起来进行运用.在教学Can I help you?等购物交际句型时，教师可创设交际情境，在交际活动中融入新的句型，使交际更贴近生活，更真实.教师应当设计多种交际活动，让孩子在交际的过程中，真正掌握语言. 2、单元教学重点：学习有关衣服和鞋子的大小、评论价格、颜色和款式. 教材分析 3、单元教学难点：：A、B部分的Let’s talk和B部分的Let’s learn.可以采用情境教学和实物教学相结合的方式突破难点，有条件的可以制作多媒体课件辅助教学. 知识目标 能让学生运用They are... 写句子. 能听懂录音. 教学目标 能力目标 能听懂 Story time 的内容. 情感目标 会唱Let’s sing 的歌曲. 教学重点 掌握重点句子：“They are...”的正确书写. 教学难点 在四线格中的正确书写They are... 教学准备 教学光盘、单词卡片. 教 学 过 程 学生活动 教 学 内 容 补充、 总结 一、复习引题 1、日常口语交流. A: Can I help you? B: ... A: How much ...? B: ... 2、Review：A、B两部分的词语及对话. 二、教学新课 1、让学生练习运用They are...练习说句子. 2、在学生能说的基础上在让学生书写这样的句子. 三、巩固练习 1、读短文并填空. 2、听录音并判断对错. 3、看一看并连线. 4、唱Let’s sing 的歌曲. 5、听录音看动画理解Story time 的内容. 四、布置作业 1、唱第60页的歌曲给家长听； 2、听录音并跟读Story time. 板书设计 单元教学反思
Unit6 shopping They are... 小学集体备课教案
教学内容 课时 主备人 四年级 英语 科：Recycle 2 第一课时 英语教研组 所在学校 小学 1、复习4—6单元的语言与词汇，要求学生做到听，说，认读，并能在实际情景中表达.复习4—6单元Read and write 的6组句子和28个单词，要求学生能熟练听，说，读，写. 2、单元教学内容：Read aloud. Listen and tick. Read, write and say. Read and tick or cross 3、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是教材分析 复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话. 4、对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯. 5、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染的机会.还可开展各种活动，鼓励学生交际. 1、复习4－6单元的语言和词汇，要求学生做到听、说、认知识目标 读，并能在实际情景中表达. 教学目标 能力目标 2、培养学生想象、推理的能力. 情感目标 教学重点 Read aloud中出现的新语言点. 教学难点 给故事加结尾. 教学准备 教学光盘、单词卡片 教 学 过 程 学生活动 教 学 内 容 补充、 总结 一、复习引题 Game 1: Weather report,复习有关天气的语句和词汇. Game 2: Guessing game,复习What are these/those? 及相关的蔬菜、水果和动物的名称. 二、教学新课 1、教师问学生：What’s the weather like today? 学生回答后，教师接着说：What about tomorrow? I think tomorrow will be warm and sunny. Let’s have a picnic. Ok. 2、学生回答Ok后，教师说：We must bring some fruit , food and drink to our party. I want to bring bread and eggs.问一个学生：What do you want to bring?当这名学生回答后继续问其他的学生.让大部分学生能够会问和答. 3、教师按画面内容依次让学生观看课件，给学生逐一 展示故事内容. 三、巩固练习 1、以小组为单位，把整个故事加上所创编的结尾表演给大家看.最后，全班评选出最佳表演小组. 四、布置作业 四人小组演一演第66页的对话. Recycle 2 板书设计 What’s the weather like today? 小学集体备课教案
教学内容 课时 主备人 四年级 英语 科：Recycle 2 第二课时 英语教研组 所在学校 小学 1、复习4—6单元的语言与词汇，要求学生做到听，说，认读，并能在实际情景中表达.复习4—6单元Read and write 的6组句子和28个单词，要求学生能熟练听，说，读，写. 2、单元教学内容：Read aloud. Listen and tick. Read, write and say. Read and tick or cross 3、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话. 4、对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯. 5、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染的机会.还可开展各种活动，鼓励学生交际. 能听懂Listen and tick并完成相应的练习，复习4－6单元的知识目标 知识. 能力目标 能完成Read, write and say的练习，复习语音知识. 情感目标 4－6单元的重点. 4－6单元的语音知识. 教学光盘、单词卡片 教材分析 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 教 学 过 程 学生活动 教 学 内 容 一、复习引题 1、教师播放第单六元的歌曲，学生进一步熟悉所学过的有关衣物的单词，为下一步的学习做好铺垫. 二、教学新课 1、教师播放Listen and tick部分的录音.第一遍整体听，让学生感知整体内容，锻炼学生的听力能力；第二遍让学生听录音并打勾，；第三遍听音并核对答案. 2、完成Read, write and say：先让学生读单词，然后再做题并核对答案，教师给出及时的评价. 三、巩固练习 完成作业本上的Recycle 2的练习. 四、布置作业 完成课本第68页的练习. 补充、 总结
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教学内容 课时 主备人 四年级 英语 科：Recycle 2 第三课时 英语教研组 所在学校 小学 1、复习4—6单元的语言与词汇，要求学生做到听，说，认读，并能在实际情景中表达.复习4—6单元Read and write 的6组句子和28个单词，要求学生能熟练听，说，读，写. 2、单元教学内容：Read aloud. Listen and tick. Read, write and say. Read and tick or cross 3、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话. 4、对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯. 5、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学教材分析 生语言感染的机会.还可开展各种活动，鼓励学生交际. 知识目标 能看懂与所学知识水平相近的短文，并能做相应的练习. 教学目标 能力目标 复习4－6单元要求掌握的词和句子，并能回答相应的问题. 情感目标 教学重点 能读懂Read and tick or cross的短文并做出正确判断. 教学难点 运用单词灵活造句. 教学准备 教学光盘、单词卡片. 教 学 过 程 学生活动 教 学 内 容 补充、 总结 一、复习引题 1、教师出示后三单元中应掌握的四会卡片，可采取依次朗读的方式，看看哪组的同学最——也可采取让学生抽签的方式，看看抽到的是什么词，马上读出来.在读单词的过程中，教师也可进一步提高要求，让学生将用所读到的单词造句. 2、复习4－6单元的四会单词. 3、核对上一节课的回家作业. 二、教学新课 1、教师提问：Can you use a computer? Can you send an e-mail to your friends? Now, Wang Ke's grandma received an E-mail from Wang Ke. Can you understand it? Let’s read together. 2、让学生打开课本，阅读短文. 3、给学生时间完成判断练习. 4、教师和学生一起核对答案，如果句子本身是错的，要让学生说出错的原因及正确的句子. 三、巩固练习 完成作业本上Recycle 2的练习. 四、布置作业 读4－6单元的课文给家长听. 教学反思