控制变量法在声现象中的应用

常州市实验初中天宁分校八年级物理

«控制变量法»班级_______ 姓名_______

一、控制变量法的概念：当问题受多个因素(变量)影响时，“只改变其中的某一个因素”，从而研究这个因

素对问题的影响；分别(单独)研究各个因素对问题的影响，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法。

它是科学探究中的重要思想方法，广泛地运用在各种科学探索和科学实验研究之中。

1、探究“琴弦的音调和琴弦的材料、长短、横截面积(粗细)的关系”实验中：

(1)如果要探究音调和琴弦材料的关系，则应选取_______不同，但_______、____________相同的几根琴

弦；

(2)如果要探究音调和琴弦长短的关系，则应选取_______不同，但_______、____________相同的几根琴

弦；

(3)如果选取的几根琴弦横截面积不同，但材料、长短相同，则探究的是“琴弦的音调和琴弦____________

的关系”。

2、某研究小组利用如图所示的一些长短、粗细不同的琴弦，探究“音调

和哪些因素有关”。现保持每根琴弦松紧程度一致。

①若研究“音调高低与琴弦长度”的关系应选择琴弦______（填符号）；

②若选择琴弦a和b，则是为了探究音调和_________的关系；

③若c和d进行研究，并推理得出：琴弦长度越长，振动越慢，音调就越低的结论．该同学探究过程中存在问题是：_________________________________________________；

④两位同学还可以选择琴弦______（填符号），探究“琴弦音调高低与材料的关系”。

3、小明在学习吉他演奏的过程中发现琴弦音调的高低是受各种因素影响的，他决定对此进行探究经过同

学们的讨论，提出了以下几种猜想：

猜想1：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的粗细有关；

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猜想2：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；

猜想3：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。

(1)为了验证猜想1，应选用编号为______、______、______的琴弦进行实验；为了验证猜想2，应选用编

号为______、______的琴弦进行实验。

(2)表中有的材料的规格没有填完，为了验证猜想3必须知道该项内容，请你填完整。

(3)随着实验的进行，小明又觉得音调的高低还与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，

必须进行的操作是_____________________________________________________________。