八年级地舆期末考试质量剖析

一 试题剖析

试题共三大题，卷面50分，其间挑选20分，读图题30分，简答题5分，试题紧扣课标，五个单元都包括进来，较好的体现了本学科的特色，有利于调查学生才能，相对前四年的考题，愈加灵敏一些，也愈加能够调查学生的才能。试题没有特难的标题，读图题分值加大了，并且比较琐细，摒弃了曩昔以填写地舆事物为主，愈加的重视多角度调查（植被、气候、经济、熟制等）。既需求学生能够娴熟的回忆地图，也需求学生使用地图来处理实际问题。

二 得分状况

选用随机查看各班试卷各20分，又从60份中恣意抽取20份作为样本，得分折合为百分。基本状况：80以上9人，60以上14人，不及格6人（其间低分2人），最高分94分，最低分32分。

做得比较好的标题有一大题的1、2、6、7、9、11、13、15，这些标题正确率到达90%左右；二大题16（1）（2）（7）（8），17（1）（2）（6）（7),18(1)(5)(6)(7);三18、19。

错得较多的标题：一3、4、5、10；二16（5）（6）；17（4）、18（1）终究一空，（3）（4）。

三得失分的主要原因剖析

（一）试卷反映的较好状况

1 显示了“杜郎口”教育方式的效果，学生处理问题的才能得到了进步，做题时分能够调集各方面积极要素，归纳考虑问题，克服了曩昔经常呈现的“蒙”，盲目回答。做挑选的时分，基本是依照必定一个并能找到否定别的三个选项的理由。

2 “地图认识”得到了加强，在刘金凤教师指导下，终究圈定了13幅有必要把握的地图，总温习的时分又缩小到8副，对这八幅地图，重复的操练，经过回忆、填写、勾画草图、发问等方法，强化练习，本年读图题显着好于以往，学生看到图很亲热，没有畏惧感。

3 温习对路，本年的温习分单元确认了方针，梳理了知识点，然后回忆、了解、口头查看，终究进行了检测反应，相对比较执行。

（二）失分主要原因

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1 学生关于地舆区域把握欠好，平常在上课时分，比方西双版纳、珠江三角洲、长江沿江地带、黄土高原等等，也清晰剖析了归于四大地舆区域里的什么区域，可是没有深究和触类旁通，所以学生关于云贵高原是什么区域就有些拿禁绝了。

2 读图练习与挑选、填空、问答题的练习结合不行严密，所以呈现了当一幅图呈现的时分，学生的思想呈现在填写地名，而关于换个当地换个说法的填空或许剖析题，显得捉肘见襟，而不能挥洒自如。

3 气候类型把握禁绝，这与上册甚至七年级根底知识不牢也有联系，平常练习不行充沛，还有便是学生许多时分习惯于死记硬背，而缺少见机行事，所属温度带和季风要素两方面结合确认气候类型的方法领会不行。

4 审题认识不行激烈，做题技巧有待加强，以读图的榜首题为例，四大地里区域的各版块以分化方式呈现，依照常理，就准确判别各是什么。而断定技巧，一是依据平常所讲，依照特征，比方西北地区的形状的窄长的，横跨纬度最大；而是依照经纬度拼图；三是选用本方法，将各部分仿制后沿着边际剪开，直接拼贴。确认准确了，其他问题也就不是问题了。

5 学生学习态度问题，我监考的二考场里，平常一向95分以上的一个同学在做西气东输对东部的影响的时分，做成了对西部影响。

6 台湾的地形特征，给出的标准答案不行灵敏和准确，也导致丢分严峻。

四 往后改善方法

1 要坚信不疑的将高效讲堂方式娴熟运用于教育之中，本年是探究阶段，师生都还不行娴熟，呈现了预习和议论占用时刻过多，展现不行充沛，反应不行执行，有夹生饭现象。一定要处理好“导”“教”“学”的联系。把学生充沛调集起来。精心编写导学案，加强小组建造，执行我校指定的“九大流程”。