篇一：沧州市中考满分作文-月光下的遐想

月光下的遐想

她笑靥如花，纯白的流苏裙在她身上永远都那么神似精灵，可惜，她早已化作月亮上的一丝金黄，在黑夜与我暗暗底语，互诉想念! ——题记

盛夏的傍晚，坐落在窗台边上，伴着蝉鸣，呼吸着夹杂着鸢尾花香的空气。在金色的圆月下，独自一人尝尽凄凉，伴随着星星月光，我开始回忆我与你的美好时光!

“我们是姐妹!”那张稚嫩的小脸杨得老高认真地对周围的大人说道，逗得旁人哈哈大笑，我向她投去坚定地目光，每天放学会家我们都手拉手，然后当到家时再依依不舍的对我说再见，当她第一次在跳舞得奖时，她撒娇着让我给她买糖吃，那年我十一岁，她十岁。

“我们以后也要在一起，谁也不离开谁”那双坚定的小手使劲将我抓住，我也肯定的点了点头，然后那样天真的笑容便再那张纯洁的脸上绽开来，我的心被震撼住了，好美的笑，好美??那年我十三岁，她十二岁。

“姐姐，以后我不能陪你了，你会很孤独吧，我不想离开你，不想啊，我还想你和我一起，呜呜??”说这句话时，不再那么充满活力，也不再那么肯定了，现在她病了，很重很重，她倚在我的怀里，失声哭泣，身体也跟着抽噎，我也痛哭起来，只因那种失去最爱的痛太强烈!、

那是最后一次和她相见，她躺在病床上，一切都是白的，我从来没有那一刻那样感到畏惧，惨白的小脸看到我，强迫自己挤出一抹微笑，很难看，很凄凉，那双柔弱的小手拉着我“姐，好想这样和你一辈子”她轻轻地闭上了眼睛，像熟睡的精灵，指尖从我手中抽离，最后一丝温暖也没有了。那一刻心也跟着一块走了，一切

都停止了，周围很安静，那晚的月光很圆很亮，我知道她在那里看着我，我知道的??

在这个傍晚，泡一杯香茗让我品一下那迷人的清香和沁人心脾的苦涩，让我对她真切的缅怀，记忆里，她笑靥如花，纯白的流苏裙在她身上永远都那么神似精灵，她幻化成一缕金黄，在我耳边与我暗暗低语!

她说“姐姐，我好想你!”

篇二：月光下的遐思(写作)

语文版上册九年级语文 第六单元

写作

2016年9月18日总 12课(151617三天休息)

篇三：【名师测控】秋九级语文上册第六单元写作月光下的遐想教案(新版)语文版-精

写作 月光下的遐想

【教学目标】

1．展开丰富的联想和想象，驰骋思绪和情感。(重点)

2．综合运用叙述、描写、抒情等多种表达方式。(难点)

3．真诚地表达自己的见解，写出真情实感。

【教学建议】

建议本课分两课时。第一课时进行作文指导与写作，第二课时进行批改、评讲、修改。第一课时情景导入(2分钟)；自学互研(43分钟)；限时写作(30分钟)。第二课时交流展示(35分钟)；检测反馈(10分钟) 。

情景导入 生成问题

新课导入：同学们，首先让我们一齐朗诵李白的《静夜思》，去感受一下对月抒怀的情思吧！ 床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

古往今来，文人墨客以月亮为题材，为触发点，吟诗赋间的例子可谓俯拾即是：“烟笼寒水月笼沙”为我们描绘出一幅迷蒙而清冷的秦淮秋夜图；“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒”寄托了作者多么缠绵执著而又痛苦的情感，一轮寒月映衬出诗人心绪的凄寒；“但愿人长久，千里共婵娟”诗人借中秋圆月抒发对亲人的思念，感情是多么深沉??

我们沐浴着月光成长，在月光下放飞理想。孩提时代，与月亮赛跑，羡慕在广寒宫喝桂花酒的吴刚；童年时期，我们在月光下玩耍，捉迷藏，想着嫦娥与我们共舞；如今的我们一定有更多的感悟、遐思。同学们，既然如此，那何不让我们也来观察月亮，走近月亮，用心去感悟月亮呢！

自学互研 生成能力

知识板块一 审清题意，理清思路。

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(5)老师评：如果学生点评不到位，老师补充。

4．小结。

当堂演练 达成目标

修改习作：修改自己的本次习作并打成电子稿，将各组推荐的佳作打印出来贴在班级作文园地展览，其余同学把电子稿上传到班级QQ空间，供大家分享。

课后反思 查漏补缺

1．这节课我学会了：

2．还存在的疑惑是：

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