篇一：美丽的桃花源作文500字

湖南省汉寿县龙阳镇东正街小学 三年级 肖倩 桃花源因桃树成林而得名，她在湖南省常德市的桃源县。 每年桃花盛开,这里到处弥漫着浓郁的醉人花香。许多游人便成群结队的来到这里。这样多的桃花恐怕一生都很难见到,踩着石卵路,慢慢地在桃花林穿梭。桃花正艳,枝头上都挤满了大大小小的桃花,有的还只是花骨朵,有的却已在争奇夺艳，有的花只是粉色,有点花却已是红的耀眼!看!这一朵花儿真像一张可人的小脸,粉嘟嘟让人心动得想去捏捏,但又怕震落花瓣儿。桃花源还以诗人陶渊明的<<桃花源记>>而驰名中外。读过陶源明《桃花源记》的人都记得，探得先秦遗民，终识桃花源的陶渊明就是借助一个秦人古洞而大功告成的。只见古洞前凉气飕飕，洞内灯光暗淡，洞宽起初只能容下一人摸索前行，但走着走着，一会儿变宽、一会儿又变窄，曲曲折折颇有探险韵味了。行走间敛气静听，周边似有泉水滴答，但分辨不出究竟来自何方。这样走了不到3分钟，眼前豁然开朗，呈现在眼前的是另一番天地，不远处是一个被四周山体层层包裹的山坳。放眼打量，水田、茅舍、竹楼、土鸡、家犬，一切都是原生态模样。 千百年来,桃花源这超尘脱俗的人间仙境,吸引了许多文人墨客,政坛要人和成千上万游客来观光游览.朋友,百闻不如一见,请到这里领略桃花源神奇迷人的景观吧! 指导教师：罗慧敏

篇二：读桃花源记有感

《读桃花源记有感》

欧阳睿

读完《桃花源记》后，我深深的被起吸引，陶渊明先生用淋漓尽致的字句构造了一种安详、宁静的环境。“忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷”一句让人浮想连篇，仿佛我已身处于这篇幽幽桃花林之中。桃花盛开，勃勃生机，宁静优雅，顿时使人飘飘渺渺、若已成仙。粉红的桃花透着一阵阵清香，无不使人忘却忧愁与烦恼，只得静静的享受这大自然的美景。然而“便要还家，设酒杀鸡作食”又显示出了桃花源

人民的热闹。我又仿佛看见了男女老少纷纷来迎接这个外来人的兴趣。

文章开端，先以美好闲静、“芳草鲜美，落英缤纷”的桃花林作为铺垫，引出一个质朴自然化的世界。在那里，一切都是那么单纯，那么美好，没有税赋，没有战乱，没有沽名钓誉，也没有勾心斗角。甚至连一点吵吵嚷嚷的声音都听不到。人与人之间的关系也是那么平和，那么诚恳。造成这一切的原因，作者没有明说，但从“乃不知有汉，无论魏晋”一句中已隐约透露了消息：原来归根结底，是因为没有一个高踞人民头上为私利互相攻伐的统治集

团。

篇三：桃花源记总结

桃花源记（东晋 陶渊明）

一、重点字词理解： 第一段：⑴缘：沿着⑵逢：遇到⑶鲜美：鲜嫩美丽⑷落英：落花⑸缤纷：繁多而错杂的样子 ⑹甚异之：．．．．．．．．．对??感到诧异⑺穷：走到尽头⑻捕鱼为业：作为，当作 ．．

第二段：⑴林尽水源：到头⑵ 仿佛：隐隐约约，形容看得不真切的样子 ⑶若：好像 ⑷才通人：仅⑸豁然开．．．．．．．．朗：形容由狭窄幽暗突然变得宽阔明亮的样子⑹平旷：平坦宽广 ⑺俨然：整齐的样子⑻属：类 ．．．．．．

⑼ 阡陌：田间小路⑽交通：交错相通⑾相闻：可以互相听到⑿种作：耕种劳作⒀悉：都，全 ．．．．．．．．．

⒁外人：桃花源以外的世人⒂黄发垂髫：老人和小孩⒃并：都⒄怡然自乐：安闲快乐的样子．．．．．．．．．．．

第三段：⑴乃大惊：竟然⑵具答之：详细⑶要：通“邀”，邀请⑷咸：都，全⑸云：说⑹妻子：妻子．．．．．．．

儿女 ⑺邑人：乡邻⑻绝境：与人世隔绝的地方⑼不复出焉：兼词，相当于“于之”⑽遂与外人：于是，就．．．．．．

⑾间隔：断绝来往⑿无论：不要说，更不必说⒀具言：详细地说出⒁叹惋：感叹惋惜⒂延至其家：请 ．．．．．．．．．

⒃皆：都，全⒄辞去：告辞离开⒅此中人语云：告诉，嘱咐⒆不足：不值得 ⒇为外人道也：给，对 ．．．．．．．

第四段：⑴既出：已经⑵便扶向路：沿，顺着⑶便扶向路：从前的，旧的⑷志之：做标记 ⑸及郡下：到 ．．．．．

⑹诣太守：到 ⑺如此：像这样（的情况）⑻遂迷：终于 ．．．．

第五段：⑴欣然规往：计划⑵未果：没有实现⑶寻病终：随即，不久⑷问津：问路。这里是访求、探求的意．．．．．．

思⑸津：渡口 ．

二、课文翻译：

晋太元中， 武陵人捕鱼为业。缘溪行， 忘路之远近。

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3、“然”字是个语缀性的词，与现代汉语的“地”相当，作“??的样子”讲（有时可不翻译）。

如本文中：“豁然”——开阔、敞亮的样子。“俨然”——整齐的样子。

“怡然”——安闲、愉快的样子。“欣然”——高兴的样子。

4、近义词：悉=并=咸=皆（悉如其人/ 黄发垂髫，并怡然自乐/ 咸来问讯/ 皆叹惋）

缘=扶（缘溪行/ 便扶向路）

要=延（便要还家/延至其家）

5、古今异义词（详见学案 P36）：鲜美、仿佛、开朗、交通、妻子、绝境、无论、如此

6、一词多义（详见学案 P36）：为、其、寻、舍、遂