篇一：一对一英语语法辅导资料7--初中英语写作参考范文

一对一英语语法辅导资料7--初中英语写作

初中英语书面表达要求：

1.能正确使用大小写字母和标点符号。 2.能运用所学词汇、语法和句型，按照题目要求写出一篇不不低于 60 字的短文。能简单描述人物、活动或事件。 写作话题与学生个人、家庭和学校生活密切相关，学生不仅能够表述事实，而且能够表达观点、情感和态度等。 初中英语书面表达要求：

1.能正确使用常见的连词便是顺序和逻辑关系。 2.能根据所给图示或表格写出简单的段落。

3.书面表达重点考查学生应用所学词汇、语法和句型正确进行书面表达的能力。 写作常词语归纳

1．表顺序 first, second, third…the last.

2．表递进 and , then , after that , besides ，what is more, in addition ， furthermore 3. 表让步 though , even though , even if , no matter how ,but 写作常词语归纳 4．表原因 because , because of , as

5．表归纳 most importantly , in a word ， in all, in general ， in summary, in short 6. 表举例 for example, such as , …and so on

7 表解释： as a matter of fact， frankly speaking，in other words ,that is to say, in fact

8．关联词语 neither…nor… , not only…but also… , either…or…, both…and… , so that, so … that…,such…that…, too…to…, …enough to… , instead of 9．一些常见的名言名句：

Where there is a will there is a way ; Self-trust is the first secret of success; 如何修改英文写作？

一、细读文章（检查文章的句子基本结构） 。 二、注重文章表达的准确性 （1）人称的搭配 （2） 谓语部分是否完整、正确 例如： 动词的第三人称单数，和时间状语相 符合的时态和语态。 （3）名词的单复数形式 （4）语句是否通顺

整篇文章的结构和流畅性 主要是看句与句之间的衔接词汇 ， 段落内容的组织是否有条理等 ；

文章前后的呼应以及是否有高质量复合句。

1、根据下列育英中学八年级（1）班学生上学方式的调查表，用英语写一篇短文。不少于70 个单词。

2、你去Marry家，想问问她去不去参加你的生日聚会，但是她不在家，你给她留了便条。 任务：

请你用英语给Marry写一个50词左右的便条。 内容包括：

1.明天是我的生日，你会参加我的生日聚会吗？聚会晚上6：30开始； 2.我的家人、朋友及同学都会来，你可以见到他们； 3.如果你来，就打电话给我，我很希望你能来。

3、根据所提供的材料，写一篇介绍花样滑冰运动员关颖珊的文章。

4、 How was your weekend?Sunday, June 13th

I had a busy but nice weekend.

On Saturday morning, I stayed at home and did my homework. The homework is a little difficult. In the afternoon, I went to the library to do some reading. I read a book about history. The book is so attractive that I read it for a long time. On

Saturday evening, I watched an exciting TV show. I thought it was really interesting. On Sunday, I visited my friend. We had great fun playing tennis outside. What a meaningful weekend I had!

请仿写一篇作文。

…… 此处隐藏9533字 ……

将学生分成四人或六人一组,共同完成一篇指导性作文。限定时间完成后指导各组间交换互查,包括要点、句式、句子衔接及时态的用法和人称等。然后抽出几篇在课堂上阅读,教师点评。

(3)课堂讲评

要提高学生的写作水平,讲评是不可忽视的重要环节。可选优、中、差三类文章读给学生听,讲评内容应包括语篇结构、段落安排、时态人称、用词以至单词大小写、标点符号等。讲评过程应注意说话的语气和方式,应肯定文章的优点,哪怕是一点。应把常见的错误提出来避免学生以后在犯。

4教会学生写作技巧。训练书面表达是要教会学生一定的写作技巧。如切题,抓住全部要点,不能遗漏有用信息,但也不能加一些不着边际无关紧要的内容;要抓住不同的文章体

裁对时态选用的特点。如:介绍性文体、说明文、书信体的等在表达时常常以一般现在时为主,穿插对过去的回忆(一般过去时态)和对未来的展望(一般将来时态);记叙文、日记等常以一般过去时为主,因为他们常常记述的是过去发生的事情,包括即时的感受,也用一般过去时表达;通知、便条等在表达时常常以祈使句为主,用将来时态交代要做的事情,另外,还要注意选用适当的表达方式;留意直接引语和间接引语的使用;在写作时要多从交际角度来考虑。如:在写信时,就要考虑写信的目的,写信人与收信人之间的关系,什么是对方已知或未知的信息等等。对写出的每句话,都要考虑是否能明白的传递信息,是否符合英语的习惯,是否符合写信人的身份;认真对待书写效果。定稿前要打草稿,认真检查无误后再定稿。书写要整齐规范。

5分层要求,因材施教。

对中学英语作文指导方法可采用controlled writing、guided writing和free writing。针对不同水平的学生和不同难度的写作进行分类采用。

(1)Controlled writing对于初一、初二学生是一种行之有效的方法,也是英语写作早起步的一种措施,特别是初一学生。如以MYFAMILY为例写一篇短文,教师可先口述自己家庭情况:家住何处,家有几口人,分别是谁,他们的年龄,职业等,然后以文字形式写在黑板上。接着询问学生情况,学生互相询问,写下