幼儿园中班心得(优异5篇)

幼儿园中班心得要怎样写，才更标准规范？依据多年的文秘写作阅历，参阅优异的幼儿园中班心得样本能让你事半功倍，下面共享【幼儿园中班心得(优异5篇)】，供你挑选学习。

幼儿园中班心得篇1

实习意图：

作为学前教育专业的学习者，我所以__年_月进行了一次在幼儿园的实习。我充沛的利用了这几个月，进一步领会了幼儿园日子，对幼儿作业这个概念有了实在的了解，一同也学会了怎幺当一名合格的幼儿教师。

实习进程：

在到了幼儿园后，依据我的实践状况，园长把我组织在学前班.

一是我和幼儿开端知道和触摸的进程，和他们共处必定要把自己扮演的人物把握好，那便是和他们成为朋友，并站在他们的视点考虑问题。

例如：

1、不要以正规校园教育去要求幼儿，削减幼儿玩和睡的时刻。

2、教育方法应契合幼儿的心思，以游戏方法对幼儿施以各种教育，让幼儿在欢喜中学习，使生理器官和特性质量都得到健康展开。

3、尊重幼儿的天然展开，处以恰当的关怀和辅导，促进幼儿的全面展开。

二是教育的进程，也便是活动规划进程。活动在学前教育中具有极其重要的含义，活动规划在幼儿教育理论课程中也占有特别的方位，在小学教育中活动往往被了解为是教育的辅佐方法，而在学前教育中则代表着教育的悉数。幼儿园里没有单纯的教育和讲义，全部教育都需求幼儿心思和身体体系的投入，都需求经过活动来完结。

例如：活动规划——豉励和引导幼儿玩泥、沙、石、水。泥、沙、石、水在大天然里随处可见，是幼儿最喜爱玩的游戏资料。幼儿玩这些东西的，比玩价格昂贵的机械玩具，电子玩具对展开各种才干有更活跃的含义。

1、玩泥：可教幼儿用粘土伪造不同形状的物体。如动物、小飞机、小手枪、人物塑像等。这些活动是幼儿知道客观国际，丰厚审美内容和仿照大人发明物质财宝的进程。

2、玩沙：带幼儿到沙滩，在沙堆上打洞，挖开搞修建，使幼儿知道沙的蔬松性和极好的渗透性，熟知沙的多种用处。

3、玩石：敲击石块的动静，磨制石器，堆砌假山供赏识，观看屋檐下积习沉舟的现象，知道石块硬，脆和不易在天然条件下变形的物理性质。

4、玩水枪：枪筒里的水在水枪推杆的压力下喷水，放纸船在水面上漂移，教幼儿开端知道水的浮力。在水放置的不同温度的环境中，看水的液态、气态、固态的物理性改变。

总归，教育是个互动的进程，教师只需仔细投入教育，幼儿就会活跃协作，这种进程是很高兴的。

三经过几个月的作业和学习我总结出了幼儿教育的三种形式：

1启发式。体现为全部活动都不是依照预先规划好的程序来进行的，唱主角的是孩子而不是成人。孩子们能够凭自己的爱好去随意活动，并能够不受拘谨的从一种活动转到另一种活动。

2次序式。体现为每一东西都有它固定的方位，每一项活动都是在有次序的方法下进行的。幼儿有有条有理的次序中日子，会感到舒适和安心，并有助于培育他们干事一丝不苟的精力和责任感。

3传统式。在这种形式里，全部活动都是由教师组织和辅导。这种传统的习气和结构有助于培育幼儿的安全感，并教会幼儿去组织自己的活动和合理的组织时刻。

我以为这次幼儿园实习最有价值的便是对作业的概念有了了解，一同对往后要做的作业有了更理性的知道。信赖我必定能成为优异的幼儿教师，和幼儿一同去感触生长时的欢喜。

幼儿园中班心得篇2

前几天，我在《幼儿教育》杂志上看到一篇文章——“每个幼儿都是教师的宝物”，我深受感动。

“爱孩子，真挚对待每一个孩子”这是幼儿教师最基本的作业本质，能否真挚对待每一个幼儿，并不是件简略简略的事。有些幼儿聪明、美丽、洁净，很讨教师的喜爱;有些幼儿狡猾、穿戴不整洁，不讨教师喜爱。记住有一年我在分院带学前班的时分，班上有个孩子，叫李小明，他患有“先天性甲亢”，智力发育较慢，言语表达才干差，每天穿戴脏兮兮的衣服，挂着两条鼻涕来上幼儿园。看着这样一个孩子，实在难以让人喜爱。我刚触摸他的时分他连“教师”两个字都叫含糊不清。后来我了解到这个孩子的爸爸在他半岁时就弃他母子而去，妈妈又没有固定收入，只能靠打短工保持日子，家境赤贫。

…… 此处隐藏4332字 ……

读了日本作家黑柳彻子的《窗边的豆豆》一书，感慨万千。书中记载了作者(豆豆)阅历过的一段实在故事。当豆豆的妈妈听教师说孩子在校园是个“怪怪的人”、“捣乱”、固执，会影响他人，主张转学时，她想：必定要想方法找到一所能够了解这个孩子的校园。

“巴学园”真是一所美妙的校园，当小豆豆榜首次来到这儿，校长就和颜悦色地让她介绍自己，“随意怎样说都行”，小豆豆看到校长专心致志地听自己讲了一个上午，心境好极了。

“巴学园”的孩子能够坐在用废旧的电车改做的教室里，孩子们能够依据自己的志愿挑选想学的课目，也能够跟自己喜爱的伙伴坐在一同。音乐课，孩子们不只用耳朵听，更是用心去领会，他们光着脚跳来跳去，感触着节奏、韵律。校园运动会上，身体有缺点的孩子总能拿到榜首，而这全部都是校长的精心规划。

“不要把孩子捆绑在教师的方案中，而要让他们到大天然中去，孩子们的愿望比教师的方案，更要远大得多。”这便是小林校长的办学主旨。

一段“巴学园”的日子，让在一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐步变成一个让咱们承受的好孩子，奠定了她终身的根底。

我将书中感悟到的才智，运用到实践作业中，在实践中实在领会到与孩子相等互动的高兴。比方：我班的陈志刚小朋友，聪明、狡猾，在他人的眼里他是个典型的多动症孩子，整天摸这动那，一刻也停不下来。他一天到晚就用彩笔处处乱画乱涂，常常与他人说反话，教师说请小朋友坐好，他却接话说看谁坐得欠好。教师对他压服、教育、引导都不收效，不少家长要求孩子远离他。我经过与志刚的家长谈心，知道孩子在家也是如此。我对其进行了盯梢调查，发现他非常喜爱车，也爱画车。投其所好，咱们两人一同讨论与车有关的论题，他爱好陡增，喋喋不休地说个不断。我发现他真是个“车行家”，知道那么多名车，他所画的车，部部形色兼备，非常美丽。

我试着与志刚小朋友进行了几回说话，将他的长处告知全班小朋友，请他自己讲他最喜爱做的事，将车的有关状况说一说，将他的画贴出来。小朋友们这才发现志刚很了不得，天然改变了对他的观点和情绪，渐渐与他挨近，承受了他。志刚小朋友融人到团体怀有，各方面都有很大前进。

经过读书，咱们深深地领会到：教育不应是生硬的教育，而应是互动的充溢气愤的教育。国际上最可怕的工作，莫过于有眼睛却发现不了东西，有耳朵却听不到声响，有心灵却无法了解真、善、美，这是值得咱们幼儿教师深深考虑的。