作业教育理论学习心得优异5篇
在整个学习进程中，信赖或多或少对你都有所收成吧。那么就能够来编撰一篇心得来记录了，下面是给咱们收拾搜集的作业和教育理论学习心得，期望能够对您有所协助。
作业教育理论学习心得（精选篇1）
所谓高档作业教育的特质，便是指高档作业教育与一般高档教育和中等作业技能教育比较所具有的与后两者教育类型所不同的一些性质元素。在学习完王新和卢红学教授的高档作业教育的特质剖析与讨论的文章，我深入的知道到高档作业教育与一般高档教育和中等作业教育比较，有着自身的共同性即特质，首要表现在人才培育方针、人才培育办法、教育办法与教育进程、专业与课程设置、师资队伍建造等方面。
在学习进程中，我从以下方面不断丰厚和深化我对高档作业教育的特质的知道：
一、人才培育方针定位
高档作业教育是我国高档教育的重要组成部分，它是在高中文化根底上(或许相当于高中文化根底)和必定的专业技能技能根底上，以培育出产或许作业第一线从事出产技能和运营、服务等的高档技能使用型人才为培育方针而施行的具有高档教育理论常识和高档技能技能内容的作业教育。因而，高档作业教育在整个高档教育体系中具有共同的方位定位，即：高职教育具有高档教育和作业教育的二重性。高档教育的特色要求其所培育的学生有必要具有必备的根底理论和专业根底常识，为学生才干、本质的培育和往后的持续展开打下根底;作业教育的特色要求其所培育的学生能获得必定的作业技能，能把工程图纸转化为什物，把决议计划、规划等转化为直接的出产力办法。
二、人才培育办法
人才培育办法是指校园为完结其培育方针而采纳的培育进程的结构款式和运转办法。高档作业教育的本质特征首要表现在培育方针和培育办法上。高档作业教育培育高档技能使用型人才，有必要坚持“以才干为中心”的培育办法，着重作业性和习气性。
我国对高档作业教育的人才培育“以才干为中心”的要求一向都是非常明确的。作业教育的才干培育不是仅指某项或几项详细的操作技能，也不局限于心思学上的才干概念，而是一个广义的概念，即归纳作业才干是指劳动者完结作业岗位作业的身手，包含完结作业岗位作业的详细办法，以及直接影响作业的特性心思特征，它包含常识、技能、经历、情绪等完结作业使命所需的归纳本质。
高档作业教育以才干为中心的人才培育办法表现在教育办法与教育进程上，要求学生在校期间针对作业岗位完结一般性的作业岗位练习，学生结业时成为合格的作业人员，具有某一岗位群所必需的最底子最一般的常识、技能和才干，上岗后能底子实行岗位责任，承当本职作业，底子不需求较长的习气期。
根据此意图，高档作业技能院校的教育体系表现出了使用性和实践性的特征。即依据专业培育方针确认专业的教育方针，依据教育方针确认学生应具有的常识、才干与本质结构，并以此为导向，以专业技能使用才干和学习才干、剖析问题及解决问题才干的培育为主线，构建以使用性、实践性和立异性为首要特征的教育和课程结构体系，并培育学生的“作业竞争才干”和“展开潜力”。
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三、酷爱学生，尊重、了解学生
以人为本，关怀保护学生。酷爱学生并不是一件简单的事。心爱自己的孩子是天性，而酷爱他人的孩子是崇高!这种爱是教师教育学生的爱情根底，学生一旦领会到这种爱情，就会“亲其师”，然后“信其道”。教师是刻画人类魂灵的工程师，应具有非常激烈的质量知道，要真实在培育学生崇高情趣、刻画学生夸姣心灵方面下功夫。一个教师只要对自己的学生充溢执着的爱，才干激起出做好这一作业的高度责任感，才干坚决不移地辛勤耕耘，获得丰盛的育人之果。但是，教师只要“爱的教育”和“贡献的教育”还远远不够，了解学生、了解学生、尊重学生、引导学生，才是教师在爱学生这一根底上的展开方向。
不只要做到以上几点，咱们还应该从教育权与受教育权审视着咱们的师生联系：
首要，教师与学生的联系不是高位与卑微、威望与平凡框架下的等级联系，而是真实含义上的人与人的联系。这种真实的人教育人的联系，便是彼此之间的尊重与被尊重的联系。
其次，教师与学生的联系不只仅是教育者与受教育者的联系，更重要的是教育权与受教育权的联系。学生的受教育权是一项肯定权力，它要请教师尊重学生，实行责任，依法确保学生享有受教育的资历。
所以，咱们应建立的新的师生联系，教师对学生的尊重应当是对学生作为人的受教育权的尊重，这是学生的肯定权，不管是教师仍是其他主体，都应依法确保学生的受教权。关于常识短缺、逾越才干有限的弱势整体，教师更应给予尊重。一起，咱们着重教师对学生的尊重，决不扫除学生也应当尊重教师。教师作为教育者，相同有被尊重的权力。假如咱们不从理论实质上知道教师与学生之间的联系，那么，体罚学生、约束学生的展开、捆绑学生的活跃性、遏止学生创造力等现象将层出不穷。
总归，教育不只是教授常识，更重要的是育人。应相等的对待每一个学生，不轻视差生。爱一个学生就等于刻画一个学生，而嫌弃一个学生无异于销毁一个学生。慈祥的笑脸、亲热的言语、文雅的举动，以及善解人意的目光，比正颜厉色的严厉，更能靠近学生的心灵，更能获得教育的实效。教师，应以不耻下问的胸襟，诲人不倦的精力，用严于律己、宽以待人的品质魅力，去影响学生的言行举动，去照亮学生的心灵，去培育好每一个学生，让每一个学生习气年代展开。