王瑞香组织的实践教学：

1、开展主题为《中国特色社会主义文化——中国的软实力》主题讨论

2、开展《关于人生价值的思考与探讨——由大学生舍己救人事件说起》的讨论会

3、组织题为《我的爱国之情》的主题演讲

4、开展内容为“大学校园中校园文明现状”的调查

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案例教学法

思想政治理论课教学中的案例教学法就是在教学活动中，利用对案例的分析，引出和论证有关的基本理论，调动学生的积极性、主动性和创造性，把有关知识和社会实际结合起来，不断提高学生认识问题、分析问题、解决问题的能力的教学方法。

一、案例教学法在思想政治理论课教学中的意义

1.采用案例教学法，使得学生对所讲内容具有真实感和具体感。

教师所运用的案例，都来源于现实生活，一般都有时间、地点、过程、结果等，具有真实性、具体性。通过案例教学使所要讲述的有关理论，成了可感知的东西，不再是看不见、摸不着的“天书”，学生也会感到所学的知识不再是抽象深奥的文字罗列，不再是空洞虚无的内容，不是无的放失，而恰恰是社会正常运转所必需的，是每个学生提高分析问题和解决实际问题的能力所必需的。

2.采用案例教学法，能有效地提高学生参与教学过程的积极性，扩大参与面。

以往教学中常有的情况是，教师讲，学生听，课堂气氛沉闷单调，学生很难参与，易造成注意力分散，也容易疲劳，甚至苦不堪言。而一旦讲到某一案例，顷刻之间注意力就集中，这是因为案例教学是以一定的感性材料作基础，是第一性的，它来自实践，容易使学生对某一问题实现从感性到理性的飞跃。对于教师，有了案例就会有的放矢，有了分析实际问题的目标和具体对象，这样有血有肉，避免了空洞的说教，也便于实现某一理论从理性认识到实践的飞跃，使学生们认识到理论对实践工作的重要指导作用。

3.采用案例教学法，能有效提高思想政治理论课的教学实效性。