一、温度

【学习目标】

1、通过观察、自学和讨论归纳得出温度概念。通过阅读、讨论知道摄氏温度的定义及

常见温度值。

2、通过实验探究了解液体温度计的原理，会用温度计测量温度。会用温度计测量温度。

【学习过程】

一、新课引入：学生实验

先把两只手分别放入热水和冷水中，然后两只手放入温水中，两只手对温水的感觉相同吗？

先对子相互交流，再小组内交流，若小组内的意见不统一，请提出来。

二、独立自主学习：请快速阅读课本P47---P48 的相关内容，然后独立完成以下学习任务。

1、温度的定义:_________________________。 在生活和生产中常用__________作为温度

的单位,符号是______.

2、常见温度的表示方法是___________，符号是___________，规定、0℃是如何规定的（注

意条件）：________________________________________；100℃如何规定的（注意条件）：

______________________________________； 把______和______之间分成_________，每个

等份代表__________ 单位是__________。

3、 测量温度的工具是___________，常见的有___________、___________、___________，

常见的温度计的原理是_____________________________________，构造包括

_________________________________

4,、人体的正常体温是___________，水银的凝固点是___________，酒精的凝固点是

___________。

请结对相互更正，然后在组内展示质疑，如果还有不清楚的地方，请其他小组来帮忙解决。

三、合作互助学习：请仔细观察课本P49-50，可以先讨论 ，再独立完成下列问题，有疑问的

可以请教自己的对子。

阅读课本49-50页，如何正确使用温度计？

5、使用温度计时，首先要看清它是_________ (也就

是 )，然后看清它的 (也就

是 ) 还要特注意

6、 体温计的测量范围是 至 ，最小分度值

是

7、使用温度计时，首先要观察它的 和认清它的 。小明用温度计分别测量了四个

烧杯中液体的温度，请你帮他读出这些液体的温度值:甲 ,乙 ,丙 ,

丁 .

甲 乙 丙 丁

温度计的使用规则（正确的方法是）：

1）._______________________________________________________________

2）._______________________________________________________________

3）._______________________________________________________________

阅读课本50页“体温计”部分 体温计在结构上的特殊之处（也就是比普通温度计多个什么结构）？ 这些特殊的结构有什么作用？ ．．

四、展示引导学习

1、请结对子展示以上三个题，然后小组长要求组员在小组内站起来讨论交流。

2、小组长派代表给大家展示，并说出做这些题应该注意的事项。

3、其他小组对展示的解答直接进行质疑，并分享自己的见解。

4、老师对学习情况进行评价或者对内容做强调讲解。

五、评价提升学习（请快速独立完成以下各题，然后更正打分）

1、温度：物体的 叫温度 摄氏温度：把 的温

度规定为0度，把1标准大气压下 温度规定为100度。 温度计的原理：

23、图1是两支水平放置的温度计，且这两支温度计的两端都

没有画全。你能读出它们此时的示数分别是多少吗？（提示:

特别注意0刻度线的位置）甲的示数为 ，乙的

示数为

4、下列是使用温度计的操作步骤，请将各步骤的标号按正确的操作顺序填写在横线上。

A.选取适当的温度计； B.估计被测物体的温度； C .使温度计和被测物体接

触几分钟； D.观察温度计的读数； E.取出温度计;F.让温度计的液泡与被测物体充分接

触. 操作步骤的正确顺序是：___________________________________

5、图中有A、B、C、D四种测量水温的操作。请你评价这四种操作方法的正误。如果是错

…… 此处隐藏0字 ……

误的，指出错在哪里。

教师出示课堂检测答案，组长批改并反馈学生做题情况，教师引导纠错，评价学生本节内

容的掌握情况。

六、课堂小结

1、本节课学到了什么？还有什么没有解决？你认为哪个组和个人表现优秀？

2、老师对本节课进行评价