2014年教师资格证考试《中学教育学》模拟试题及答案(三)

一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将其序号填在题干的括号内，多选、不选或错选均不得分。每小题1分，共20分)

1．“明礼诚信”是中华民族的传统美德，而且也是现阶段我国《公民道德实施纲要》大力倡导的道德规范，这说明道德具有（ ）。

A．社会性 B．历史性 C．民族性 D．继承性

D【解析】“明礼诚信”是中华民族的传统美德，也是现阶段我国大力倡导的道德规范，这说明道德具有继承性。

2．孔子的教育思想集中地反映在（ ）中。

A．《学记》 B．《大学》 C．《论语》 D．《中庸》

C 【解析】《论语》是孔子的言论集，汇集了孔子的政治、哲学、伦理等思想，也包括了他的教育思想。

3．人们为了保证学校中教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化形态是（ ）。

A．校园文化 B．学生文化 C．教师文化 D．活动文化

A【解析】校园文化是学校创立的为保证各种教育活动顺利进行的一种文化形态。

4．任何知识都可以教给任何年龄的学生，这违背了个体身心发展的（ ）。

A．阶段性 B．顺序性 C．不平衡性 D．互补性

A【解析】不同的阶段有不同的发展特点和规律，教育必须顺应这些特点，才能收到预期效果，否则只能适得其反。

5．人是自然性与社会性的统一，个体的早期发展更多地体现（ ）的属性。

A．实践 B．现实 C．社会 D．自然

D【解析】每个个体在其早期与社会实践接触的机会少、范围窄，更多地表现出的是自然属性的一面。

6．学科专家的建议是（ ）最主要的依据之一。

A．教育目的 B．培养目标 C．课程目标 D．教学目标

C【解析】学科专家对学科的知识内容、发展趋势、一般功能及其与相关学科的联系非常熟悉，所以他们的建议是课程目标最重要的依据之一。

7．教育改革的核心是（ ）。

A．方法改革 B．观念改革 C．课程改革 D．内容改革

C【解析】教育改革的核心是课程改革。

B．推动学生学习的内部动力是（ ）。

A．学习动机 B．学习兴趣 C．学习目的 D．学习内容

A【解析】学习兴趣、求知欲和责任感等的有机结合形成了学习动机，它是推动学生学习的内部动力。

9．教学以培养全面发展的人为（ ）。

A．根本目的 B．主要任务 C．基本任务 D．辅助目的

A【解析】培养全面发展的人是教学的根本目的。

10．制约课程改革的三大因素是（ ）。

A．政治、经济、文化 B．社会制度、生产力发展水平、课程理论 C．社会、知识、儿童 D．教育目的、教育理念、课程理论 C【解析】社会、知识、儿童是制约课程改革的三大因素。

11．课的类型是指根据（ ）划分课的种类。

A．教学规律 B．教学内容 C．教学原则 D．教学任务

D【解析l教学任务不同．课的类型就不同。

12．在近代教育史上，提出“泛智教育”的教育家是（ ）。

A．卢梭 B．裴斯泰洛齐 C．洛克 D．夸美纽斯

D【解析】夸美纽斯在其年轻时提出了“泛智教育”的思想。

13．20世纪初实用主义教育学的代表人物是（ ）。

A．凯洛夫 B．杜威 C．布鲁纳 D．赞柯夫

B【解析】杜威在20世纪初提出了“做中学”的实用主义教育思想。

14．决定教育性质的根本因素是（ ）。

A．政治经济制度 B．生产力 C．科学技术 D．文化

A【解析】政治经济制度决定教育的性质。

15．下列属于道德讨论中“引入提问”的策略是（ ）。

A．升华性问题 B．突出道德争端 C．澄清与总结 D．突出相邻阶段的论点

B【解析】在引入提问中，教师可采用的策略有：(1)突出道德争端；(2)询问“为什么”的问题；(3)使情境复杂化。

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16．在当前班级管理实践中，有两种领导方式运用得比较多，一是“教学中心”的领导方式，另一种是（ ）的领导方式。

A．“学生中心” B．“教师中心” C．“德育中心” D．“集体中心”

D【解析】我国学校教育对班主任工作的考评和教学成绩挂钩，导致当前班级管理实践中，“教学中心”和“集体中心”的领导方式运用比较多。

17．教育者要在儿童身心发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有（ ）。

A．阶段性 B．顺序性 C．不平衡性 D．差异性

C【解析】身心发展的不平衡性要求教育工作要抓关键期，不能错过发展的关键时期。

18．教学过程的结构指的是教学进程的（ ）。

A．主要部分 B．基本部分 C．主要途径 D．基本阶段