2015南通二模语文作文审题立意与标杆作文
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800字的文章。 最短的莫过于时间，因为它转瞬即逝；最 长的也莫过于时间，因为它永无穷尽。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自 拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围 作文，不要套作，不得抄袭。
2015南通二模语文作文审题立意与标杆作文
一、审题与立意 1、对“材料作文”的基本认识 材料是多义的，角度、立意有多种。但考生在 “自选”“自定”时不能超越“材料”能指、所 指的“固定范围”,不能任意发挥、无边无际。 2、对本次作文材料的基本理解 材料为两句话，前一句强调时间的短暂易逝，后 一句强调时间的恒久漫长。这是一道颇富有思辨 意味的命题。时间作为一种客观存在，由每个不 可重复的瞬间构成，永无穷尽。时间的长与短是 一种客观存在，也可以是一种主观认识。从一定 意义上讲，时间的长与短也可以理解多与少、快 与慢。
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3、对本次作文材料的基本立意 本道作文题的外延较大，立意时需化大为小，化虚为实， 联系现实生活中某一话题来确定立意。从“人生”“生 命”“自然”“文化”“艺术”等话题入手，紧扣“时间” 这一核心概念，深入剖析或生动描述。 可就第一句话写：面对时间的短暂，我们无需感伤，而应 珍惜；也可就第二句来写：面对时间的漫长，我们不应放 纵，不能虚度。但也可就两方面来写：联系生命历程与生 命价值，强调在短暂的历程中创造(追求、向往、思 考……)永恒(伟大、有意义、有品位……)的价值。也 可结合具体载体如文化、艺术等表达对随着时间长短的变 迁或永恒或消逝的慨叹。 需要注意的是，不能对前后两句话平均用力，造成观点不 清、重心不明。同时，不能仅仅证明这两句话的正确性， 必须尽可能结合自己的生活体验和情感体验，在新颖和独 特上下功夫，在细腻中挖掘真情，在思辨中显现灼见。
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二、判分 1、判分原则 作文阅卷要公正公平；坚持内容与形式统一的原 则，注重考查考生运用祖国语言文字表情达意的 能力，要从切题、立意、选材、结构、文体等写 作基本能力和语文素养诸方面进行全面衡量，综 合量分。 符合文体要求，指符合考生选定文体的要求。须 注意的是，若出现具有个性化文体样式的作文， 如杂文、剧本、故事新编等，只要运用恰当，要 敢打高分。 2、判分等级 一类63~70;二类56~62;三类49~55;四类 42~48;五类28~41;六类27分以下。
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3、几点说明 【立意】 ①立意偏差，但未完全偏，勉强符合题意，原则 上定为四类卷；若语言功夫好，可适度上浮。
②立意从材料的某一词语或某一句话而来，断章 取义，偏离材料基本含义。尽管立意不准确，但 语言功夫尚可，此类作文原则上定为四类卷及以 下。 ③立意与和行文完全与材料无关，此类作文定为 五类卷及以下。 【文体】 记叙类文章要形象鲜明、感情真挚，切忌平淡叙 事；议论类文章言之有据、辩之有理，切忌泛泛 而谈。对于体裁创新，立意准确，语言精当，可 适当提高一档，以适应2015年江苏《高考说明 (语文)》的要求。
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【其他】 ①作文评分应坚持兼顾“语文素养”。凡 词汇贫乏、语言无味、面目可憎者，凡前 言不搭后语、逻辑思路混乱者，凡书写潦 草、错别字、病句较多者，一律下浮一个 档次；严重者直接判入六类卷。 ②文体模糊不明，最高不超过41分；文体 不伦不类，且语文素养较差者，视为六类 卷。 ③特别提醒，不能只从立意上简单评分。 一方面，同一角度中的立意表达有高下之 分；另一方面，即使同一立意，也要看文 章语言表达、思想深刻如何。
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定格的时光 (二类中59分) 我在老屋门前伫足，细数岁月磨不去的细碎旧影， 打量流年带不走的清浅痕迹，门前的凌霄花在这 里开了一季又一季，时光被悄悄凝住，定格。 我推开咯吱作响的大门，里面只是变成空荡荡的， 别的一切如旧。 踏进爷爷奶奶曾居住的里屋，有一块颜色略浅的 方形的方形显得尤为突兀。是了，奶奶有一只大 箱子，在这里静立了许多年。 奶奶有一只木箱，从没见过她打开过。若是问及， 她也只是笑道：“都是过去的东西了。”
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一日午后，难抑好奇的我央求了奶奶许久，她是 拗不过我了，终
于将木箱打开。 因多年未开，四起的尘埃在阳光下漂浮，我在箱 中翻找着奶奶的秘密，终于在箱底看到。 那是一件织锦缎的中式棉袄，菊花扣全部由手工 缝制，丝绵夹层，衬着暗红纯棉里子，绣着鲜红 牡丹与芍药，枝叶纠缠，掩藏不住无尽繁华与热 闹。 奶奶像抚摸婴孩一样摩挲着这件衣服，口中喃喃： “这还是我做姑娘的时候亲手做的。” 我分明看见，奶奶已经花白的发丝在阳光照耀下 折射出温暖的柔光，和婉的笑意掩去了岁月留下 的痕迹。我想象着奶奶年轻时的样子：穿着家常 白衬衣，蓝棉布裙子，倚着窗户，细致又仔细地 缝制着这件衣裳。