校园体育作业特征计划(精选9篇)
校园体育作业特征计划要怎样写，才更规范规范？依据多年的文秘写作经历，参阅优异的校园体育作业特征计划样本能让你事半功倍，下面共享【校园体育作业特征计划(精选9篇)】，供你挑选学习。
校园体育作业特征计划篇1
学习方针：生动参加游戏活动，把握妨碍赛跑的办法。
学习内容：游戏：妨碍赛跑
学习进程：
一、 游戏活动，生动参加
教师活动：1、安排学生集队、行列操练。
2、安排学生运用跳绳进行预备活动。
3、安排学生柔韧操练。
学日子动：1、体育委员整队，查看到会人数。
2、在小组长的带领下进行裂队、并队走。
3、每人一根绳子进行慢跳、穿插跳、绳操和定数跳。
4、听口令进行柔韧操练。
二、测验操练，体会成功
教师活动：1、安置学生取器件，并提出安置场所的要求。
2、安排学生在组长的安排下测验过妨碍。
3、提示学生调整妨碍。
4、安排学生进行妨碍游戏，并作好小结。
学日子动：1、按要求取器件，并把场所安置好。
2、分三个小组在组长的安排下有序在进行测验操练，挑选、最安全的过妨碍办法进行游戏。
3、在小组长的带领下调整各个妨碍间的间隔，为游戏竞赛作预备。
4、用自己觉得、最安全的过妨碍办法进行游戏竞赛。
5、总结自己一小组过妨碍跑的状况。
校园体育作业特征计划篇2
学习方针：生动参加游戏活动，轻松天然地进行天然地势跑。
学习内容：游戏 天然地势跑
学习进程：
一、 游戏活动，生动参加
教师活动：1、安排学生集队、行列操练。
2、和学生一同温习贴烧饼游戏规矩。
3、安排学生围成一个圈进行游戏，学生游戏时教师及时提示要求，稳固学生对规矩的了解。
4、提出分组要求，安排学生分组游戏。(由指定的学生全权担任。)
5、安排学生柔韧操练。
学日子动：1、体育委员整队，查看到会人数。
2、深化了解游戏规矩，知道游戏要求。
3、全班围成一个圆按规矩进行游戏。
4、全班分红两组，由指定的同学担任游戏，扩展活动的份额。
5、在小组长的带领下进行正压腿、弓步压腿、坐压腿三种柔韧操练。
组 织：六列横队、小组涣散
二、自主选组、自主操练
教师活动：1、解说分组要求(按体能分组，3—6人一组;选好组长;纵队排好，组长在前。)安排学生分组。
2、提出天然地势跑的要求：(组员遵从组长，组长履行职责;合理挑选场所和速度;合理操控旅程;留意跑时纪律;留意呼吸，轻松天然;时刻由教师操控。)
3、观看和教导学生进行天然地势跑。
4、向小组长了解每一组的完结状况。
5、安排学生柔韧放松。
6、小结整节课的学习状况。
学日子动：1、细心听好分组要求，自主挑选同伴，选好组长，排好队。
2、细心了解天然地势跑的要求。
3、在小组长的带领下进行天然地势跑，体会不同地势的跑步动作。
4、小组长沟通自己一小组的跑步状况，办理感触。
5、听口令进行柔韧放松。
6、细心听，生动参加讲。
组 织：小组涣散、席地而坐、六列横队
场所器件：校园、操场
课后小结：本课的大部分活动是在组长的带领下完结的，不过由于本课是跑的操练，学生的体质不同很大，所以本课中悉数的组长都不是固定不变的，游戏时的组长由教师指定长于调控的同学担任，柔韧操练时由惯例组长担任，天然地势跑时学生依据自己的体能挑选了小组，推选了小组长，正由于小组长的不断改变，使得本课的主干效果体现得非常好，并且最值得高兴的是学生分组的要求很清晰，跑时也根本能遵从组长的带领。
校园体育作业特征计划篇3
一、教导思想：
紧密结合校园的办学主旨，推动实质教育。细心遵循《校园体育作业条例》,施行《全民健身纲要》，树立健康榜首的思想。加强校园体育作业的建造和办理，在改进体育基础设施设备的基础上，努力进步学生的身体实质和健康水平，并调和各部门安排展开好校园的各项体育惯例作业。使校园体育作业再上新台阶
二、作业方针：
1、以竞赛活动为抓手，增强全校师生强身健体的操练认识，调和好校园工会抓好团体作业，进一步发扬我校功夫传统特征。
2、体育学科要持续加强学习、研讨，规范体育讲堂教育。
3、抓好各校级运动队的操练，在区级竞赛中能出尖子选手。
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5、引导学生作好小结和点评，引导学生说一说自己一小组在接力跑中的优势和缺乏。
学日子动：1、了解传接棒的重要性，细心观察了解动作进程，细心听明动作要求，开始树立动作形象。
2、带着问题在小组长的带领下进行传接棒的测验操练，进步动作的娴熟性的一同能找到最适合自己的传接棒办法。
3、生动参加竞赛，为自己一小组争得荣誉。
4、生动参加点评，说出自己一小组在竞赛中的优势和缺乏。
组 织： 小组均匀分配各人的站位
场所器件：操场、接力棒六根
课后小结： 本课中比较令人满意是预备活动的游戏，这个游戏虽然很简单但学生游戏时的爱好却是非常好，体现得生动而严重，能够在不同的年级中运用，作为预备活动既可充沛活动又能充沛调动学生的生动性。关于传接棒的把握三个班级把握各不相同，但整体还能够，传接棒都比较稳，但有的同学的动作做得并不是很好，有的同学的速度也不是很快，还有待进一步进步。以后上这样的课能有站位的图示，这样或许会更利于学生安置方位，一同场所也能确保。