以人为本 科学发展优秀导学案

3.1以人为本 科学发展 导学案

班级： 姓名

一、学习目标：

1、 知识目标：了解科学发展观的内涵。

2、 能力目标 ：

（1）理解我国贯彻落实科学发展观，走科学发展道路的紧迫性和必然性。

（2）通过学习，培养和保护自己的好奇心、求知欲，形成自主学习、独立思

考的探索精神和创新思维能力。

3、 情感、态度与价值观：通过学习，深化自己对科学发展观的认识和理解，

提高贯彻和落实科学发展观的自觉性。

二、学习重难点：

重点：科学发展观 难点：理解走科学发展之路是我国唯一正确可行的选择

三、学习过程：

1.视频导入：多媒体导入视频《<珠三角大气重污染应急预案>完成送审稿》，设 问：以上视频说明了什么？给我们什么启示？

2.自主学习：引导学生自主阅读课本P64，根据以下问题在课本上划出相关知识 点并回答：

（1）科学发展观的含义。

（2）科学发展观提出的依据是什么?

（3）科学发展观有什么重要意义？

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（4）科学发展观的内涵。

3.阅读感悟：阅读以下材料，对应课本P64的知识点，说说材料分别体现了科学 发展观的什么内容？

材料一：党的十八届三中全会提出要深化经济体制改革，紧紧围绕使市场在资源配置中起决定性作用深化经济体制改革，坚持和完善基本经济制度，加快完善现代市场体系、宏观调控体系、开放性经济体系，加快转变经济发展方式，加快建设创新型国家，推动经济更有效率、更加公平、更可持续发展

材料二：多媒体展示漫画（略）

材料三：（1）党的十八届三中全会提出要全面深化改革，包括深化经济体制改革、政治体制改革、文化体制改革、社会体制改革、生态文明体制改革等，力求建设美丽中国，实现中国梦。

（2）①人与自然之间相互协调 ②人与人之间相互协调 ③城乡之间相互协调 ④地区之间相互协调 ⑤国内发展与对外开放相互协调

（3）促进人与自然的和谐，实现经济发展和人口、资源、环境相协调。人类对自然的索取必须与人类向自然的回馈相平衡，当代人的发展不能以牺牲后代人的发展机会为代价，不能吃祖宗饭，断子孙粮。