护理研究

大家健康ｏｒａｌｌＨｅａｌｔｈＦ　　２０１６年４月　第１０卷　第１２期健康教育在风湿病患者护理中的应用

殷晓娥

（）云南省曲靖市第一人民医院　云南　曲靖　６５５０００

摘要：目的：探析健康教育在风湿病患者护理中的应用效果。方法：选取我院收治的风湿病患者８随机分为观察组和对照组，比０例为研究对象，

２，有统计学意义；较分析两组患者护理前后遵医嘱情况以及护理满意度。结果：对比两组遵医嘱行为，差异显著（对比两组护Ｐ＜０．８．８７３８，０５）Ｘ＝１

２，），。：，，，（理满意度差异显著Ｘ＝１有８．５７２１Ｐ＜０．０５有统计学意义结论健康教育用于风湿病患者护理能有效提高患者依从性提升患者生活质量，

临床推广价值。

关键词：健康教育；风湿病；护理效果

（）【文献标识码】文章编号】中图分类号】７３０．５　　　　　【００９－６０１９２０１６１２－０２４４－０１ＲＡ　　　　　【１

，；主动远离诱病因素３对照组患者保持乐观心主要临床表现为关节痛、晨僵、关节肿（９０．００％）３例（８２．５０％）　　风湿病是一种临床常见病症，

［］

（）（，，例例坚坚持遵医嘱用药１胀等，该病属慢性疾病，病程较长１。目前，风湿病病因和发病机制尚未态２持康复锻炼０５５７０．００％３７．５０％）１

，。对比两组患者遵医嘱主动远离诱病因素２明确，也没有能够根治该病的有效办法。因此，对风湿病患者加强健康教例（１例（５２．５０％）４２．５０％）

），有统计学意义。差异显著（育是非常重要的。本文将研究健康教育在风湿病患者护理中的应用行为统计数据，Ｐ＜０．２＝１８．８７３８，０５Ｘ

：两组患者护理满效果。意度对比比较两组护理满意度统计数据，差２　２．

２），有统计学意义具体数据如下表所示。异显著（８．５７２１，０５Ｐ＜０．１　资料与方法Ｘ＝１

（］表１　两组患者护理满意度对比［本研究的对象为２１　一般资料：０１３年１１月～２０１４年１１月来我ｎ％）１．

，，院诊治的风湿病患者８０例将其随机分为观察组和对照组对比两组患组别例数非常满意满意不满意总满意度），，无者年龄、性别等基本资料，差异不显著（统计学意义具有可０５Ｐ＞０．观察组０３５（８７．５０）５（１２．５０）０（０．００）４０（１００．００）４　比性。

对照组０２２（５５．００）８（２０．００）１０（２５．００）３０（７５．００）４　对照组采取常规护理措施。观察组在对照组护理基２　护理方法：１．

３　讨论础上给予健康教育，具体方法如下：

临床上尚无能够根治和预防风湿病的有效办法，通常采取对症治疗，风湿病患者因病程长、预后差等情况，极易出现焦２．１　心理护理：１．

３］。风湿病病情反避免关节损伤，提升患者生活质量［虑、恐惧等心理情绪，护理人员应积极与患者沟通，向患者介绍风湿病相来减轻患者症状，

４］。本研究长期的关节疼痛，致使患者出现各种不良情绪，影响预后［关疾病知识，为患者答疑解惑，针对患者具体心理情况给予适当心理护复，

，，采取健康教育给予患者积极的心理疏导帮助患者认识风湿病，并了解理，缓解患者不良情绪。

，，合理用药的重要性在很大程度上提高了患者的依从性使其坚持遵医嘱护理人员应叮嘱患者，避免低温刺激、过度劳２．２　日常生活宣教：１．

［］２坚持康复锻炼等，具有较高的临床使用价值。累等情况加剧关节疼痛。同时，保证室内环境干净、整洁，为患者营造用药、

综上所述，在风湿病患者护理中辅以健康教育，有利于患者养成良好一个良好的休息环境。在饮食方面，指导患者健康饮食，保证营养摄取的

，，。的遵医嘱行为习惯显著提升护理满意度具有临床推广价值同时，还应避免辛辣、刺激的食物，减少刺激性食物对胃肠道的影响。

护理人员应叮嘱患者定时、定量用药，告知其重要参考文献２．３　用药指导：１．

，［］］应用健康教育护理风湿病［健康必读（下旬刊）０１３，２１Ｊ．　王菊梅．性，监督患者长期坚持用药。

（）：２３８６．护理人员应给予风湿病患者相应的康复训练指２．４　康复训练：１．

［］］郎学莲健康教育在风湿病患者护理中的应用及分析［健康必读．Ｊ．导，帮助患者进行适当的肢体训练，在一定程度上，缓解患者病痛，避免并２　

（），：（中旬刊）０１３，１２９３５－５３６．２５发症发生，同时，康复训练可以有效降低风湿病患者的致畸率。

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计划。加强沟通技巧的培训，提供定期的培训时间，对专业的营养健康知识进行

采用自行设计的问卷了解不同患者肠内营学习。就营养供给知识的重要性进行讲明，提高疾病与饮食调节的自我２．１　针对性健康教育：１．

［］３养知识的需求，在病人插入鼻肠管之前，护士要给病人讲解鼻肠管的结管理水平。

构、置入方法以及营养输入计划，以争取得到病人的配合。宣教的形式２　结果

进行健康小组以来明显降低了普外科要因人而异，对年龄大、文化层次低的病人，教育的内容应简单化、形象１　并发症发生率明显降低：２．

化，反复讲解。对文化程度高的患者进行健康宣教时，宣教内容可以深肠内营养患者并发症的发生率。对照组与实验组比较并发症发生率差异

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