《皇家俱乐部》是一部由迈克尔·霍夫曼执导，凯文·克莱恩 / 埃米尔·赫施 / 艾伯丝·戴维兹主演的一部剧情类型的电影，特精心从网络上整理的一些观众的影评，希望对大家能有帮助。

　　《皇家俱乐部》影评(一)：象牙塔和现实的冲突

　　我认为我们需要Mr. H这样的老师培养学生的纯正品德，但是也应该向学生指出，在现实中一味推崇道德是行不通的。应该培养学生明辨是非的能力，教导他们分辨善与恶。如果道德的力量无法阻止恶行，那么就应该突破道德的框架。关于这个问题，哈佛的《公正，该如何做是好》里面有很多阐述。

　　另外，我略带惊奇地发现，片中成年Martin的扮演者Steven Culp是《走遍美国》里的Richard。

　　《皇家俱乐部》影评(二)：皇家俱乐部

　　影片根据Ethan Canin所著的短篇小说《The Palace Thief》改编，凯文·克莱恩扮演的威廉·汉德尔特是一所预科学校里教古典文学的老师，他生性热情又很有原则，而当一名新来的学生塞德里克·贝尔(埃米尔·赫斯基饰)闯进他的课堂后，威廉发现自己那看似牢固的世界发生了剧烈震荡并很快被无情的粉碎了……这场爆发在教师与学生之间的激烈冲突缔结了二人之间的深厚友谊，也给威廉上了人生最重要的一课，四分之一世纪后，仍不能忘却。

　　《皇家俱乐部》影评(三)：人的青春啊

　　威廉·汉德尔特是一名拥有牺牲奉献情操的古典文学教授，致力于优秀份子的启蒙教育。当一名骄矜自负的美国参议员少爷贝尔加入他的班级后，对他的信念造成莫大打击，他们两人无论在意念或人格上都格格不入，课堂上时有冲突。Mr.H.不是好莱坞擅长塑造的完美先生，他有自己的爱憎，自己的取舍，也许对，也许不对，他是我们每个人都想拥有的中学教师，是我想成为的人，不是因为他对事业对孩子的忠诚和热爱，是因为他有勇气在多年以后向那个当年的真正的第三名说出自己的过错，是因为他穷其一生来来求索忏悔自己没有做到完美先生的原因。

　　《皇家俱乐部》影评(四)：皇家俱乐部

　　威廉姆作为贵族学校教师教授古罗马史，在某一届学生中看走眼了一位名叫贝尔的捣蛋分子，为了让贝尔能参与凯撒知识问答大赛，威廉姆动了私心，而贝尔则作弊获得了第二，之后俩人分道扬镳，贝尔依仗父亲作为州议员进入耶鲁，多年之后的同学会，模拟了凯撒知识问答大赛，贝尔再次作弊，事后嘲弄了威廉姆而被其儿子发现……影片用一种看似温馨的氛围来描述这种“宫廷”教育的失败，知识的腐朽及对提升人格的缺失，塑造的统治阶层“接班人”的品德与秉性是在家庭及权利机构的交接下完成，教育相对来说就是一种程序化的教义途径而已，有讽刺意味，但却不能直面剖析而显得暧昧是影片致命缺点导致主旨混乱不清。

　　《皇家俱乐部》影评(五)：我只能尊敬他

　　新进的公司是做教育的，我的职务虽然不是老师，但是每天都会面对学生，被学生们叫做‘老师’。这些天深刻的认识到每个孩子都是一个独立的个体，他们是那么的不同。他们敏感且脆弱，跟他们在一起的时候你的任何动作任何话语都会带给他们影响，但也是这样的他们，时而的一句话一个举动，就能打击到你。

　　成年以后或许有一个终身目标人生才不至于迷失，才会活得让自己感觉到价值，一种可持续的价值感，一种人生的救赎方式。影片中一种是参加选举，一种是教师。其实两者本身只是形式不同，而做出选择的人的初心，核心思想却千差万别，固然结果也大相径庭。

　　当终身目标是作为老师，你可以看出本片后期与学生重逢后老师的心理变化过程，从中可以看出他作为老师的核心思想，还有他为此努力所要付出的代价。这是一个绝少数人会选择的人生目标，不包括我。

　　我只能尊敬他。

　　《皇家俱乐部》影评(六)：皇家俱乐部

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　　我和杭老師一樣，希望貝爾有所改變，也一直以為貝爾會有所改變，結局令人出乎意料。整個故事都很真實，很刺痛，可這不就是我們的生活嗎？

　　故事就如同一般故事一樣展開。作為一個官二代，貝爾的傲慢，目中無人似乎來得很合理，他最軟弱但也最堅強的地方就是父親。

　　他的到來影響了班級的風氣，就像生活中班級一兩個調皮搗蛋的人就很容易把那種心術不穩定的學生帶跑。可見一個好的班級，好的同學，好的學校有多重要。人們追求高等院校不僅在於有更好的老師有更好的資源，我相信一個學校的校風是決定這個學校走出來學生的樣貌。

　　然而，在課堂上貝爾被問得啞口無言，而同學們卻能倒背如流，這也讓我想起生活中。搗蛋愛玩的學生也有成績很好的，我當時很難接受這個事實，直到有天我的物理老師告訴我們，你必須非常努力，才能看起來毫不費力。在日後和同學的相處中，我也了解到，有些人是在玩，但他也在學，但有些人真的就只是在玩在浪費青春了。

　　有一個疑問到劇終我也還是沒能明白，為什麼老師要把貝爾放入前三名，是因為他突飛猛進的進步想鼓勵他？是啊，貝爾總是讓老師失望，但他當上總裁，甚至競爭議員。我們憤憤不平這個世界有這麼多的不公平，但別忘了杭老師在一開始就告訴我們品格決定一個人的一生，歷史是這樣證明的。

　　能被銘記的都是那些既有成就而品格高尚的人。貝爾就像現在很多的官二代富二代自以為是，只看到了眼前的成就，只有生活的苟且。誠然，他們有權有錢，但又有生麼意義呢？活在世上少做一些日後後悔的事，對於我而言我不想在去天堂前還要面對那些謊言虛偽惡心的自己。

　　片尾，杭老師依舊任教，依舊是一個普通的教師，依舊上著他的西方文化史，在期間一個遲到的學生布萊特，是那個布萊特，窗外走過一個不怎麼高大，打扮也很普通的人，是他，他肯定了杭老師，也給杭老師信心。我想教育本應該是一代傳承一代的，家庭教育在教育孩子的教育上也擔任重要角色。就像同學們送給老師的匾額一樣，老師影響著一代又一代人，他是被很多人所銘記的。

　　電影看完有太多的感慨，我當下寫下的話是：我希望我能有知道結局還奮不顧身的勇氣。回家后我忍不住再看了一遍，感動依舊，思考也依舊。貝爾是社會成功主義教育下的受害者，這樣不良好的社會風氣影響著下一代。但歷史不會因為這樣而有所偏差，因為被銘記被歌頌的總是那些對人類有意義的人。