只要高效的学习办法，才能够赶快的把握常识的重难点。有用的读书办法依据规则把握办法，不要一来就死记硬背，先找规则，再回忆，然后再学习，就能很快的把握常识。下面便是小编给我们带来的高中前史水平考常识点总结，希望能协助到我们!

高中前史水平考常识点总结1

秦汉——多民族大一统的封建社会的构成、稳固、问题和演变成割裂

1、秦一致天下的必定性和条件。

2、秦始皇树立和稳固一致和中心集权的办法。

3、从正反面剖析秦亡汉兴的原因。

5、秦皇、汉武多方面的活动。

6、了解和点评焚书坑儒、独尊儒术。董仲舒的思维布景，内容，效果。

7、自春秋、战国经秦到西汉治国思维的变化和影响。

8、秦汉与匈奴，西域，越族的联系。

9、张骞和班超的奉献：丝绸之路。

10、造纸术，地动仪，张衡，华佗，王充，司马迁和《史记》，数学和封建教育。

11、秦汉呈现的封建社会的社会问题及体现。(土地吞并、暴政、思维独裁)

12、秦汉是对后世具有开创性的朝代，秦汉奠定了我国后来2000年封建社会的底子格式，底子特色。怎么了解?有那些史实?(一致的国家格式;君主独裁中心集权的政治格式;多种土地准则根底上的的封建小农经济格式;以汉族为主体的民族交融的多民族格式;对外沟通的敞开格式;以儒家为主体重道德的思维格式;以应用技术为主的国际的传统科技与文明格式。)

高中前史水平考常识点总结2

1、秦始皇树立中心集权准则的时刻：公元前221年

2、中心集权准则的办法：

树立：为了有用操控大一统的新局势，秦朝控制者树立起一整套中心集权国家机器：

(中心)①帝国的控制者为皇帝，嬴政自称“始皇帝”。②中心政府的官职为丞相、御史大夫、太尉，其下设廷尉、治粟内史等诸卿，分工担任司法、财务等政务。③丞相是百官之长，“助理万机”，全部军国大事均由皇帝判决。

(当地)①秦朝的当地政府为郡、县两级。郡下辖若干县，县下还设有乡、里等安排。乡设三老管教化，啬夫管听讼、收赋税。②郡县的长官均由朝廷直接录用，郡县的属吏则由郡守、县令自行选用。③秦汉时的底层属吏职权颇重，当地大众尚有知啬夫而不知郡县的。

为了稳固新建的中心集权体系，秦始皇还①一致钱银、度量衡、文字等，

此外还采取了一系列办法：②制作驰道与直道，以确保政令的疏通;③构筑长城，以抵挡匈奴的侵扰;④开边移民，以充分边地实力;⑤焚书坑儒，以一致思维言论。

3、含义：秦虽短寿而亡，但秦创建的中心集权体系，却成为我国历代王朝政治准则的蓝本。

高中前史水平考常识点总结3

一、春秋战国时期

春秋公元前770年至公元前476年

东周

战国公元前475年至公元前221年(东周公元前256年完毕)

二、春秋时期诸侯争霸

(一)布景：王室陵夷

(二)意图：抢夺土地和人口

(三)齐桓公称雄(公元前7世纪中前期)

1.条件：(1)齐国富庶。(2)管仲变革。(3)尊王攘夷。

2.进程：北御夷狄，南制楚蛮。

3.标志：葵丘会盟。

(四)晋楚争霸(公元前7世纪后期～公元前6世纪初)

1.晋文公称雄：公元前632年城濮之战。

2.楚庄王称雄：公元前六世纪初。

(五)吴越争霸：吴(长江下游)王阖闾和越(钱塘江)王勾践

(六)点评

1.性质：非正义。

2.影响：前进性：有利于一致;便当地主阶级实力展开;促进民族交融。

三、战国时期的吞并战役

(一)战国局势构成

1.三家(韩赵魏)分晋。

2.田氏代(姜)齐。

(二)通过

1.魏齐争霸(公元前4世纪中期)

桂陵之战、马陵之战后，魏国实力大为削弱。

2.秦国独霸

公元前260年长平之战后，东方六国在也无力与秦抗衡。

四、民族交融

1.民族：华夏族、北方：东胡、匈奴;西：戎;南：越。

2.交融途径：经济文明沟通和频频战役。

3.成果：为秦树立一致的多民族国家奠定了根底。

高中前史水平考常识点总结4

儒学成为正统

1、儒学鼓起的原因：

汉武帝重用许多儒学家参加国家大政。儒家学说成为政府选拔人才、任官授爵的规范。士人纷繁研习儒家经典，儒学得以大兴。

2、儒学教育情况：

(1)儒家经典成为国家规定的教科书。建立专事研讨和传达五经的教官，称为“博士”。自此，教育为儒家所独占。

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