小学语文专题学习心得优异9篇
在平日里，心中不免会有一些新的主意，心得体会是很好的记载办法，这样能够协助咱们剖析呈现问题的原因，那么怎么编撰一篇好的心得呢？下面是为咱们收拾的学习小学语文专题学习心得，欢迎您的阅览！
小学语文专题学习心得（篇1）
参加了这次研讨会，让我收成颇丰。让我心中有了许多的慨叹，许多惊喜，许多反思，许多置疑……
我慨叹的是潍坊的名师们构建的抱负讲堂太精彩了，李虹霞教师的“统合”语文教育法展现。她抛弃了传统的线性教育，建立起多元、多面、多维、立体化的语文教育时空坐标。她的《我国的月亮》从唐诗到宋词到现代诗到散文，背诵、朗诵、吹奏，横向、纵向、空间三个维度进行统合，这种学习不只培育了学生对阅览资料的处理才干，学生也因会集的许多的专题阅览丰厚了言语，润泽了爱情。韩兴娥教师带孩子一同向咱们展现的《上下五千年》讲堂，她的海量阅览教育让咱们大开眼界，她的学生知道的真多，做她的学生真是一种走运，一种美好。吟诵是小学语文教育的根，海量阅览走进讲堂，使“腹有诗书”的孩子们有了“下笔如有神”的原动力。使他们在所堆集的丰厚言语中不知不觉的内化成个人的文明实质，并天然而然地外化成写作时的妙语解颐，佳句迭出。代吉娥教师的单元全体教育，这个办法很值得咱们学习，比方有些单元很适宜学生自己学习就能处理问题的，咱们就能够选用这种办法来教育，使所学常识更一致、更会集，还能省出时刻进行内容弥补，让孩子阅览更多的文章，何乐而不为呢?
让我惊喜的是能听到于永正教师的诙谐言语，精彩戏曲及他名贵的教育经历。他的一句话很是令我沉思：语文教师要留下爱情，留下才干，留下爱好，留下习气。所以说朗诵很重要，她是语文教育的生命，只需朗诵才干留下爱情，才干取得掌声，才干激起孩子的爱好，所以我置疑自己曾经的教育理念，深深地挖教材，天天费尽心思的规划一个一个的问题，让学生逐个答复有多大的含义?孩子们的读呢?讲堂上朗诵上哪去了?想想咱们自己是读几遍才懂得，咱们是搜教案看教育用书，最终才确认教材的重难点。孩子们读个一两遍就能读懂那不是天方夜谭吗?我突然觉悟了——做人要诚笃，教育也要诚笃。想要孩子真实学到常识不是学咱们想给的，而是学他们想要的。要做到这一点咱们有必要做好思想的改变，实实在在的为学生考虑，看李教师韩教师的讲堂，不都是把主权交给了孩子?由孩子导入新课，孩子带领孩子进入自己的讲堂，教师在一边辅佐，成为学生的好辅佐。我想我乐意成为学生的辅佐，能看到孩子们的才干进步便是做教师最大的`愿望。韩教师李教师是美好的教师，他们的学生是美好的学生。我真的很仰慕!
在往后的教育中我要把他们的经历运用到自己的教育日子中，我觉得李教师的“统合”教育法很适宜五六年级的温习课，代教师的单元全体教育也适宜中高年级选用，八个单元中能够有两三个单元采纳这样的办法。或许刚起步不会有好的收成，但没有斗胆的测验哪有意想不到的高兴呢?全部都是为了孩子，为了孩子的全部，咱们有必要不断地测验。总归阅览堆集是小学阶段最大的使命，师生共同在讲堂上进行海量阅览才干让“轻担负高效率”的美梦执行到实处。所以往后要拓宽学生的阅览面，要教师领读领学。做到每星期有一节阅览课，每星期确保有两节早读来读经典诗文，读堆集的好词佳句。再让学生从一周读到的文章中选自己最喜爱的文章写一到两篇读后感，写到专门的笔记本上，笔记本每一页能够依据标题、感悟内容进行绘画装修。这些都能够是家庭作业，省去天天写生词，写生词能够每周一次放到周末作业或在温习讲堂上。真实做到会读了多读，会写了常写的习气。
小学语文专题学习心得（篇2）
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5、教师不是全能之人。作为教师应该放下架子向学生学习。使学生了解，不管是谁都要学习，不管是谁，只需会就能成为他人的教师。给学生以自傲，激起学生的学习愿望。小组协作学习也是持平对话，教师参加学生的协作中，让每个学生都有时机说话，学会协作，增强自傲。有时，那些讲话不活泼的学生，并非他们的思想不活泼，仅仅他们不拿手口头表达罢了，咱们应该想方设法调集他们的学习活泼性，鼓舞他们活泼思想，勇于讲话，防止置身于讲堂学习之外的“看客”呈现。从现在施行课改的讲堂教育实践来看，学生的学习办法由曩昔那种被迫承受式改变为学生自主、协作、探求式的学习办法，这种学习办法，不只使学生对语文资料的感知和体会得到了执行，还让学生的好奇心、求知欲得到了很好的维护，学生学习的自动知道、进取精力以及协作精力都得到了充沛的激起和增强。 6、新课程的教育理念，使咱们知道到“语文的外延和日子的外延”持平，人们的视界敞开了，观念更新了，从书本延伸到书外，从校园拓宽到社会，学生的阅览规模，也不只限于教科书，课外书、报刊、杂志，都是学习言语的资料。因而应该鼓舞学生自主阅览，收集信息，随时把握最新的常识，汲取最鲜活的言语。日子是一本敞开的大书，是常识的源泉。在教育中，我极力引导学生张开双眼，用心感触，教训他们“两耳多闻窗外事，一心要读有用书”，多从日子中吸收信息充分自己，启示他们的想像与发明，建立正确的人生观，大到时事政治，小到家庭日子、社区活动、校园日子，都要学生留神调查，细细体会，逐渐构成自己共同的见地。
本学期在语文教育中，我尽力改善了讲堂教育，取得了较好的成果，顺畅地完结了语文教育使命，往后还要扬长避短，学习新的教育经历，尽力改善教育办法，为更好地完结语文教育使命而尽力斗争。
小学语文专题学习心得（篇9）
在这一次的继续教育校园中，我仔细的学习了《上好课——小学语文》的课程，作为一名，从事小学语文教育30年的教师，能够说历来都没有真实的整理一下语文教育的办法和技巧。在完毕了课程学习往后我感觉自己收成颇丰，结合本身的经历我以为小学语文教育的要点应该是以夯实根底为意图——为学生往后的学习打下坚实的根底。教育进程中要重视办法办法切忌成人化、繁琐化、套路化，要以幽默的办法，授学生以“渔”而不该是“鱼”。学习与日子相结合，教育生学会将日子中德口头言语转化为书面言语，激起学生的学习爱好，培育学生的自学才干。
语文是最重要的外交东西，是人类文明的重要组成部分。东西性与人文性的一致，是语文课程的根本特色。语文课程应致力于学生语文实质的构成与打开。语文实质是学生学好其他课程的根底，也是学生全面打开和终身打开的根底。语文课程的多重功用和奠基作用，决议了它在九年责任教育阶段的重要位置。小学语文教育针对的一般都是12岁以下的学生，所以咱们要寓繁于简，寓教于乐，真实做到科学施教，育人为先。假如说要教师将全部的汉字的字、词、音、意都教给学生是不或许做到的，我国的汉字博学多才同一个字放在不同的语境中就会有不同的意思。所以咱们要留意在讲堂上的互动，留意咱们的教育办法，科学的办法将事半功倍，比方说：咱们在教育生学习生字的时分不该该仅仅让他们记住这个汉字的读音，咱们能够教会他们用形声，领会将汉字分类以便回忆和了解。关于一些难以记住的汉字乃至能够用灯谜的办法加深他们的形象举例：“鲁”咱们能够出灯谜为“头在水中漫游，尾在天上发光，要问它为何字，去到孔子故土。”这样学生就会很快记住它，而且添加了孔子为鲁国人的课外常识。
当然，语文的教育也不该彻底放在讲堂上，咱们应该教会学生在日子中发现常识和了解常识的才干，比方让学生养成，写日记的好习气——不能逼迫。记载日常日子中的点点滴滴不光能够培育学生的习作才干，更能使他们对日子中一些常用的口头语和书面语的转化做到称心如意。强化对书本常识的了解。并鼓舞他们在写日记是对自己不会的字要自动查字典，自动了解吸收。
以上便是我的一点浅显的观点，还很不成熟，期望咱们批评指正，我会仔细听取，改正错误的知道。给自己往后的教育带来更好的作用。