作文多角度立意训练一例
一、导语：
今天我们上作文课。先请大家关注一件急需目击证人“证词”的命案。
请大家根据描述的现场，以目击者的身份给法院提供一份证明。 二、模拟法庭：
凌晨3点，一匹烈马不知为何横穿马路，一瞬间，烈马将小狗踏死。 假设你就是目击者，请用一句10字以内的话，将你看到的现场情状写出来，提供给法院作证词。并请你具体说说证词的角度和你想表明的态度。（即罪责在谁？）
证词 证词角度 指控罪状 法官判断
有奔马杀犬于道！ 旁观者 马杀犬 马有罪 犬穿大道遇马蹄而毙！ 旁观者 犬横穿大道有过失 责任在犬 有犬死于奔马蹄下！ 旁观者 犬无过失，马也无罪
三、教师小结：
大家看到了，同一“命案”，不同的“证词”，就会产生不同的认识，得出不同的结论！原因何在？（明确：因这些“证词”描绘“命案”的角度不同，法官根据这些角度必然得出不同的判断和结论。）
可见，分析看待一件事情，立场不同，角度不同，得到的结论可能也会不同。写作文也一样，同一则材料，同一个题目，如果我们选择不同的角度去思考，就会写出立意不同的文章来。下面我们看一则材料，大家自由谈谈自己的立意角度。
树有叶、花、枝、干、根，大地有山、川、鸟、兽，我们住的房子有砖、水泥、钢筋，我们的双手有拇指、食指、中指、无名指、小拇指，……万事万物的整体往往由局部构成。
请以“手有五指”为话题，展开联想，结合自己的实际和生活感受，写一篇不少于600字的作文。立意自定，题目自拟。 四、立意擂台赛
请大家一边观察手，一边进行思考。大家开展一台立意擂台赛。准备3分钟，可以把你的立意写在草稿纸上。 五指握拳——团结就是力量
大拇指像个老大粗，但他作用大，夸人，按手印??人不可貌相
小拇指可以表述瞧不起某人，骂某人时，伸出它，“你是这个”（立意不高） 小拇指纤细、小巧，女孩子打线衣勾线，还有拉勾、吹笛子，戏剧表演兰花指，皮影戏的勾绳，都离不开它——除去自卑，树立自信。
五指三长两短，其实各有各的用处——创造和谐，对话、合作、交流。如弹钢琴，吹笛子，电脑打字，还有国家间的合作组织：“欧盟”、“东盟”、“上海合作组织”??
合作固然好，但不是一切事情都要合作，如，少林寺“一指禅”，如果五指齐上，反而无力。夸人用大拇指，握枪打靶少不了中指，戴婚戒用无名指。——
根据特点，当上则上，当让则让，任人唯贤。 【教师小结】
大家的表现真棒，棒得出乎我的意料。不仅联想丰富，类比恰当。而且能从正反两方面剖析。看问题也比较全面，能辩证的看问题。
五、现场练笔：
大家将自己最熟悉的立意写成一个小片断来证明自己的观点。字数120，时间5分钟。 六、练笔展示： 片段一：
我们每个人都有一双灵巧的双手！手有五指，“五指三长两短”，我就是最不起眼的小拇指。我没有大拇指那么有力，也没有食指和中指那么修长能干，更没有无名指独享婚戒的荣耀。但我没有丝毫的自卑。因为苗条可爱、灵巧敏捷，我善于穿针引线，吹笛按眼！我呀，就是病床上的张海迪，就是轮椅上的李丽。我代他们向你拉钩发誓：虽然我力量柔弱，但我是精神意志上的强者。 片段二：
正如世界上没有完全相同的树叶一样，我们手上的五指也或粗或细或长或短，各不相同。我们的社会也一样，群分三教九流，人有富贵贫贱。在“优胜劣汰”你死我活的社会舞台上，要成为社会强者，我们就要做有力的大拇指。像泰森一样打遍天下无敌手，成为拳王至尊，直至拥有睥睨天下的霸气。 现在请各位评委各抒己见，评头论足。 七、教师下水作文片段展示：
“五指”随想
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晚，总理夫人邓颖超妈妈不畏寒冷给警卫战士亲自送大衣的一件小事。这件小事，粘连着我母亲的一句教子名言：“恶人不怕，善人不欺”一同种植进了我的骨髓。
现在细细思量：小至一个家庭，一个班集体，一所学校，一个机关，大至一个县，一个市，一个省，一个民族，一个国家，作为“大拇指”的领导者，虽然高瞻远瞩统筹规划洞明世事的远见不可或缺，但对属下品行、能力、才干考察研究也必不可少。另外还必须具有“博爱之心”、“平等意识”和“亲民意识”。权贵也罢，平民也好，都生活在同一个世界里，都在同一个单位里，同一个食堂吃饭，都为同一个目标做事。我们要在尊重他们生活梦想，尊重他们人权，尊重他们在法律范围内自由的前提下，平等地给他们搭建“英雄用武之地”的平台。有一首梅花词写得好，“冷落竹篱茅舍，富贵正堂琼榭。两地不同栽，一般开。”人啊，如手指如梅，不问出身，不问背景，在生命平等的视野里，都梅花一般，花香映雪，幽香高雅。
让我们高举科学发展和关注民生的大旗，以创新和发展的眼光去看待我们身边的“小拇指”，借一点杜鲁门母亲的爱心，学一点邓颖超，俯下身子倾听一下服务对象（即管理对象）的心声，让天涯海角的梅花在金融危机的背景下，全球节衣缩食的寒冬里开得更艳！
我们每个人都是生命之手的指头。楂开五指，形成张力和合力，能捏住命运的咽喉；并拢五指，轻轻抚慰，能抚平伤痛的心；收拢五指，“大拇指”断后，握紧拳头，聚五指之潜力与智慧，形成凝聚力和爆发力，借缓冲之“原动力”，迅猛出击，就能力克顽敌，克服前进道路上的一切艰难险阻，从“谷点”走向“鼓点”。
愿有一点人生阅历，有些思想，追求进步，想为本单位，为你的服务对象实实在在做点事情的人，从“五指”想开去，以生命的名义关爱生命，以春天的博爱去爱，以犁铧的耕作去做，凝聚一切积极力量去耕种希望的田野吧！ 八、教师总结：
是的，学会辩证地看问题，就不会说过头话。因为我们的社会不仅有生与死的搏斗，更有爱与善的融合，这是社会的主流。我们的作文如果以偏概全就难免偏激，就会引起评判者的争议。老师希望同学们注意，“感情真挚”不代表“想说就说”“想唱就唱”。如果我们能全面、辩证、客观地看问题，我们的文章就会立意高远、文采斐然。我们的作文就会“文采与思维齐飞，内容与思想一色”！请允许我借这个机会为同学们在这节作文课中的精彩表现而喝彩！谈到这里吧，就谈到这里。