浅析高中英语教学中学生自主学习能力的培养

作者：雷佳

来源：《速读·上旬》2014年第09期

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摘 要：随着新课程改革的不断深入，高中英语教学中培养学生的自主学习能力日渐成为备受关注的话题。目前的高中英语教学仍以传统教学方式为主，教师是教学过程中的主体，占据主导地位，教学手段单一、僵化，课堂气氛沉闷。学生的自主学习的意识薄弱，学习兴趣不足，导致教学效果欠佳。本文针对当前高中英语教学存在的种种问题的基础上，结合笔者多年实践经验，对培养学生自主学习能力的重要性做出探讨，并提出相关策略，旨在提高高中英语教学效果，使学生得到全面综合发展。

关键词：高中英语教学；自主学习；培养；提高；方法策略

近几年，伴随着新课改的实行与改进，对高中英语教学提出了新的要求。新课改旨在提高学生的主体地位，尊重学生个体差异，培养学生学习兴趣，自主的进行学习，提高学生的综合能力和素质。教师在教学过程中需多加引导，真正将课堂交给学生，促进学生全面发展。高中英语教师应及时转变传统的教学观念，提高自身素质，在教授学生常规知识的基础上，有意识的培养学生的口语能力和对英语理解能力，通过创新教学方法，提高学生的学习主动性，拓展英语的知识层次，加强技能提高，使学生真正的理解英语，学以致用。

一、高中英语教学现状分析

受高考这道“高压线”的束缚，许多学校只注重考试成绩，而忽略了对学生综合素质的培养，再加上教师的教学手段单一，沿袭了传统古板、僵硬的教学模式，造成课堂气氛沉闷的现象，使得学生对英语的学习兴趣不足，最终导致学习成效大打折扣。由于高中学生正处于生理、心理急剧变化的时期，思想尚未成熟，对学习的认识程度不高，很容易受到外界环境的影响，如若不加强正确引导，很容易步入歧途。这就需要教师必须转变传统的教学理念，既要加强对学生学习成绩的提高，又要注重与学生之间的交流沟通，因材施教，增强学生在学习过程中的主体地位，提高学生自主学习的意识和能力，培养学生对英语的应用能力，以达到良好的教学效果。

二、高中英语教学中自主学习能力的重要性

1.有利于教学质量的提高

英语是一门语言类学科，一味的背书、做题不仅很难提高学生的英语应用能力，还会使学生逐渐丧失对英语的学习兴趣。自主教学法就是要求教师在教学过程中加强引导，鼓励学生积