《外国小说欣赏》总复习
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了解《外国小说欣赏》的知识体系
以小说基本元素来区分单元 叙述 场景 主题 人物 情节 结构 情感 虚构
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什么是小说？传统观点认为：小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事 情节和具体的环境描写来反映社会生活的一 种文学体裁。(古典小说、19世纪现实主义 小说)
现在观点认为：小说是作家凭想象虚构的一个世界。(现 代小说) 如《墙上的斑点》
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走进文本，掌握小说阅读的方法(一) 体验——阅读的起点
作者世界 学生世界 研究者抽象出来的世界 引领体验和感悟，进入了文本世界。 二、精化——丰富深入从局部细节到整体的隐喻从强调之处到有意空白所传递的内涵
文本的意义空间就在细读中得到丰富 与深化。
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《外国小说欣赏》课文整理——话题叙述之一 叙述角度：小说要有一个讲述的人， 即故事由谁来讲。叙述可以分为全知 视角和有限视角。 第一人称，叙事者同时也是故事里的 人物，他是站在故事内部的参与者角 度来讲述故事，是有限视角。 第三人称叙述可以是有限的也可是无 限的(全知)。传统小说《三国演义》 就是全知视角，莫泊桑的《项链》也 是。
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《外国小说欣赏》课文整理——话题叙述之二叙述人称：第一人称真实亲切、拉近作品和读 者的距离，便于抒情。但在叙述上会受限制。 (《墙上的斑点》叙述者是我，但是全知视角) 第三人称比较自由，可以深入人物内心， 可以展示不同人物在不同地点同时发生的事情。 但它缺乏亲切感，有一定的距离。契诃夫的 《万卡》就采用了第三人称，但里面人物的信 和内心独白是第一人称。既利于交代背景，也 有利于抒发感情，令人心酸落泪。 第二人称“你”既拉近叙述者和人物的距 离，又有别于第三人称的两相疏离，别有一种 依恋和欣赏的意味。
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《外国小说欣赏》课文整理——话题 场景场景是小说最小的构成因素，有 大小场景之分。就是我们常说的“场 面描写”,不同于环境描写，是以人 物为中心的环境描写，一般由人物、 事件和环境组成。是生活的横截面。 场景作用：(1)给全篇定调； (2)营造意境与渲染气氛；(3)导 引人物出场；(推动情节发展和为后 文铺垫)(4)揭示人物性格；(5) 作为象征，有揭示主题的作用。
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从“场景”的角度欣赏小说的要点与步骤： 1、结合小说具体内容，用自己的话概括 小说描写了怎样的场景(…的人在…的环 境里做…的事) 2、用一两个双音节词点明这个场景的特 点 3、点明场景描写在小说中起到的具体作 用。 4、点出这个场景描写与小说主题之间的
联系
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《外国小说欣赏》课文整理——话题 主题小说必有主题，宽泛意义的主题称为 “母题”。有时材料比作家想要表达的 更有思想。 写作目的不外两种：讲故事和讲 道理。 小说忌讳“主题鲜明”,主张 “形象大于思想”,小说的主要功能是 叙事而不是说理，小说通过形象将“理” 蕴涵其中。 小说通过客观描绘、隐喻、象征 暗示出主题，因此主题就有多种可能。
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从“主题”角度对小说进行欣赏的要点和步骤： 1、用简洁的语言概括小说的记叙和描写了 怎样的故事(内容),塑造了怎样的形象。 2、结合上述的内容和形象的特点，表现(揭 示、讽刺、鞭挞、赞美、歌颂等)了怎样的 思想(现象、情感、精神等)
3、简要说说小说主题的价值和意义。注意：要结合小说，注意主题的多义性， 新颖和创新
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贴着人物写 揣摩人物的心理
人物
描摹人物的语言与行动 “圆形人物”与“扁平人 物”* 人物在现代小说的退隐*
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要点： 1、“贴着人物写”。一是贴着人物的心 理写，直接深入人物内心，写出人物的精 神世界。一是贴着人物言行写，以人物自 身的言语和行动来刻画人物。 2、最常见的心理描写手段是内心独白；梦 境描写和幻觉描写也是一种心理描写手段。 梦境往往是现实无法达到的渴望的折射和 反映。《卖火柴的小女孩》 3、人物的内心世界，不是封闭的，情感、 情绪、念头等，最终都会流露出来。(言 语、行动、神态、细节)
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《外国小说欣赏》课文整理——话题 情节之一情节是文学作品中的事件、主要故事 的策划或设计，按照因果关系联系起 来的一系列事件的逐步展开。情节是 故事的核心，它在整体上决定了故事 的走向和发展。细节比情节更具体， 更有针对性。三者故事最大，情节次 之，最末细节，最富有表现力。
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《外国小说欣赏》课文整理——话题 情节之二情节的运行方式有： 1、发生—发展—高潮—结局。(基本 模式)(注意倒叙) 2、摇摆。(海明威的《老人与海》和 契诃夫的《变色龙》故事不是一下子讲 完而是在摇摆中进行) 3、出乎意料和情理之中。(欧亨利式 的结尾：《麦琪的礼物》、《最后一篇 长青藤叶》、《警察与赞美诗》)
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从“情节”角度对小说进行欣赏的要点和步骤：1、梳理小说的情节，指出情节运行的模式 2、抓住情节的“细节”、“摇摆”、“运 行的动力”、“戏剧性”的某个方面进行赏 析。
3、点出情节对表现主题所起到的作用