二00三学年第二学期教学计划
一、内容分析：本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语（五年级下）》（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK 6）,本册教材分为六个单元，两个复习单元。 内容安排 单元 Unit 1 Unit Unit 题目 This is my day My favourite season My birthday 话题 Daily routine Seasons; weather;seasonal activities Birthday Housework ; indoor activities; telephone English Unit Unit Look at the monkeys A field trip Animals Field trip Recycle 1 Unit What are you doing? Recycle 2 本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。 二、班级情况分析
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三、主要教学目标：
1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能听、说、认读21个单词。 3、能学会4个手工制作。 4、能听懂、会唱8首歌曲。 5、能听懂、会吟唱10首歌谣。 6、能完成6个自我评价活动。 7、能理解6个幽默小故事。
8、能了解6项简单的中西方文化生活知识。 四、提高教学质量措施： 1、 融会话教学与情景表演之中
2、 巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。 3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导
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Unit 1 This is My Day
第一课时
一、教学目标与要求
1、能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast , do morning exercises , have English class , play sports , eat dinner .
2、能够听懂问句：When do you do morning exercises/……并能用所学动词短语替换句型“I usually …at…”中的关键词回答问句。 3、能够理解并说唱Let’s chant 部分的歌谣。 4、能够了解Good to know 部分的内容。 二、教学重点、难点
1、重点是掌握A部分中的五个动词短语，并能用这些回答询问作息时间的问题。 2、难点是exercises , ususlly 的发音。 三、课前准备
1、录音机和相关的录音带 2、五个动词短语的教学卡片 四、教学步骤 1、热身
（1）对话练习：询问时间What time is it now ? It’s ……
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（2）复习五年级第一学期所学的一些动词，如：cook the meals , wash clothes 等。 2、新课呈现
（1）游戏：Guess! What am I doing ? 引出新动词词组：do morning exercise , have English class , eat breakfast , eat dinner , play sport ? (2)利用chant 对学生进行巩固练习
What can you do ? I can do morning exercises . What can you do ? I can ……
（3）在黑板上画一口钟，标出时间。教师：I do morning exercises at 7:00 . What about you ?
（4）让学生根据自己的时间，对刚刚所学的动词短语进行练习。 （5）教师在学生口述的时候，可以不失时机地加问：When do you ……？ （6）介绍新单词：usually ，并运用到句子中：I usually …… （7）组织学生模仿Let’s learn进行对话。 Let’s play
(1)学生二人一组配合表演动词短语，一人表演，艺人在他背后说出这个动作的名称，表演完毕后全班评选最佳拍档。
（2）学生再三人一组进行表演，第一人表演动作，第二人表演时间，第三人说出句子，如：I get up at 6:30…… Let’s chant
教师播放学生用书第二页Let’s chant 的录音，学生听录音、跟唱歌谣。教师请学生读单词sometimes , usually 。 Good to know
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（2）教师放本部分的录音，让学生听录音，思考答案。教师再放一遍录音，在每个问题读完后停顿，师生共同找到答案。
（3）教师再放一遍录音，在每次停顿时，学生把答案写在任意一个空白的格子里。 （4）全班核对答句的拼写。
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（5）教师按任意的顺序给问题的答案，学生在相应的答案上划个叉。如果哪名学生划叉的三个答案在一条直线上，就说“Bingo”,然后教师继续念答案，游戏继续进行。 4、巩固
（1）教师放Let’s sing部分的歌曲I love going hiking，解释歌词大意。 （2）学生学唱歌曲。
（2） 完成本课活动手册配套练习。
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