小学语文新课程标准教材
语 文 教 案
( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学 校: 年 级: 任 课 教 师:
语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案[新增]
编订:XX文讯教育机构
小学语文教案 文讯教育教学设计
语文学案-两件宝
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容,培养学生的阅读能力、交流能力,学习语文是为了更好的学习和工作,为了满足人类发展和实现自我价值的需要,本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。 《两件宝》教学设计示例一《两件宝》教学设计示例二
教学目标:
1.知识目标:学习本课生字:正确认读生字12个;认识笔画竖提;初读课文,了解课
文内容。
2.能力目标:能够运用掌握的识字方法,学习生字;培养学生的合作精神,参与意识和
主动探究的精神。
3.情感目标:产生识字兴趣,运用多种识字方法去识字,能够到生活中主动识字。
教学重点:
认识本课生字。
教具准备:
电脑课件、生字卡片。
教学过程:
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一、导入
(一)喜欢猜谜语吗?仔细听:
1.十个小伙伴,分成两个班,大家齐努力,共同把事干。想想这是什么?(手)
2.站着在上面,用它来思考,我们看不见,智慧在里面。这又是什么?(大脑)
(二)你们真聪明。双手和大脑是我们人类的两件宝。板书课题:两件宝。
(三)谁能读读课题?指名两人读。齐读。
(四)今天,我们就一起来学习陶行知先生写的小短文:《两件宝》。
二、读文识字
(一)初步感知课文:
1.用你的小巧手打开书,轻声读读课文,遇到不认识的字你有什么好方法?指名说。
板书:看、听、问、(动手查字典)。
开始吧!
2.谁愿意读给大家听听?能读哪句就读哪句。
指名读。其他同学请你仔细听,看他读对了吗?
当学生读到“用手又用脑,才能有创造”或者是“双手会做工,大脑会思考”的时候,
针对里面的三类字,向学生提问:是怎样认识的?渗透生活中识字的方法。
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(二)学习生字:
小精灵出难题。(课件:变词语。)
学生自由读词。
2.同桌互相读读这些词。
3.指名读。(你声音真洪亮!)
(三)看来小精灵没把我们难住,还使我们和词语交上了朋友。你还能和这些生字成为
朋友吗?快快拿出生字卡片,四个人为一小组认认卡片上的生字,和生字交个朋友吧!
你都认识了哪几位朋友?指名说。大声告诉我们好吗?再跟着老师认一认,为下面的练
习做铺垫。
(四)可是这些生字小朋友可淘气了,他们想和你们玩捉迷藏。课件:定位识字。看着
拼音和课文,你能找到他们吗?举起你的卡片告诉我们。
三、巩固识字
(一)你们的小脑瓜可真灵!咱们来放松一下:老师讲一段小故事,请你仔细听,故事
中有哪几个字,是我们今天学过的。音乐、课件。讲故事:
冬冬有一双灵巧的小手。她会折飞机,她折的飞机飞得可真高!她又会弹钢琴,听这琴
声多美妙!冬冬还有一个聪明的大脑。做起数学题,常常用它来思考。她的大脑越用越灵活,
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小手越用越灵巧。冬冬说:“等我长大成了才,我要当个建筑师,带领工人建高楼,用辛勤
的劳动把祖国建设得更好。”
指名说。
(二)认识了生字的读音,看这些生字,你能记住他们的样子吗?
出示课件:
动、会;双、又;
切、才;宝、工、手。
1.分小组研究研究有什么好方法。选出一个代表,在全班说说。
2.哪个组愿意先来?指名。
汇报:
切:研究笔画、笔顺,和竖钩相比较,说明两个笔画的不同。自己观察研究左部分的笔
顺、笔画。组词:(亲切)(密切)(一切)
才:这个字,你怎么记?区分竖钩和竖提。
“手“字提醒学生注意弯钩与竖钩、竖提的不同。
动:怎么记?
白云飘动要有风力。组词:(运动)(活动)(生动)(动物)
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会:人字头加云:开会、运动会。
又:说一句话
(今天,我又得了一朵小红花;今天,又下雨了;音乐课上,我们又唱歌,又跳舞,真
开心!他又爱踢球,又爱跑步。)
双:怎么记?仔细观察,有一笔发生了变化:捺变成了点。什么是双?(两个的)
(双胞胎)(双人床)(双面胶)(一双鞋)(双方)(天下无双)(一箭双雕)
工:组词。
宝:强调字形,别丢掉一点。
(三)游戏活动“健健身”
咱们去健健身,放松一下,好吗?
(课件:第一关:小鸟“加一部分组成新字”。)
又( 双 )力( 动 )玉( 宝 )
刀( 切 )人( 会 )
第二关:小鸟:把下面的词语组成一句话。
1.我们、劳动、爱(先出词点后出一句话)
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五、总结
双手和大脑是人类的两件宝。课下,希望同学们用自己的两件宝去认识更多的字,读更
多的书,有信心吗?
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WenXun Educational Institution
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