小学语文新课程标准教材
语 文 教 案
( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学 校： 年 级： 任 课 教 师：
语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案
编订：XX文讯教育机构
小学语文教案 文讯教育教学设计
《鹅》(教学设计)
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 青海大通县桥头小学司美彦
实录
教学过程：
一、激发学习兴趣
师：今天这堂语文课，由我棗大通县的司老师来讲(于黑板左上角写出姓名司美彦)，同
学们欢迎不欢迎?
生：(齐声)欢迎!欢迎!……
师：好啊!谢谢同学们!请同学们想一想，你们是用什么实际行动来欢迎司老师上课的呢?
生：我要认认真真地听您讲课，不做小动作。
生：我要积极地回答老师提出的问题，仔细完成老师布置的作业。
师：好啊!你们考虑得真全面，也很实际。现在，请大家打开课本，翻到第88页(板书课
题)，让我们一道来学习习作例文。
第 2 页 共 15 页
小学语文教案 文讯教育教学设计
二、指导课文阅读
1提问检查预习情况。
师：阅读过这篇课文的同学请举手!
生：(纷纷举手)
师：手放下，看来你们都爱上语文课，已经有25名同学自动阅读过课文了。现在，谁能
说一说这篇课文有哪些主要内容?
生：课文里写了一只浑身雪白的鹅，它常常下蛋，还会看家，还能保护鸡。有一次，它
很勇敢地把偷吃鸡的黄鼠狼赶跑了。
师：说得好，说得可全面哪!
2.带着问题默读全文。
师：现在，请大家先翻到第91页，看一看第二道思考题，要带着这个问题默读课文；要
边读边想!
生：(全班学生认真默读，教师行间巡视)
〔这种结合思考题，有目的地进行默读，能有效地调动学生的有意注意力。〕
三、边读议边板书
1.分段读议。
第 3 页 共 15 页
小学语文教案 文讯教育教学设计
师：好了!大家默读得挺认真!看谁能有感情地朗读第一自然段?
生：(较流利地朗读完)
师：噢!读得还挺流利，且有感情!这一段究竟有哪些内容，作者又是怎样抓住特点来写
的(板书“形象”)?
生：开头这一段，写了一家喂了一只鹅，这只鹅周身洁白，还有一双淡黄色的脚，……
师：(边听边板书“洁白”“淡黄”)说得好!谁还有补充?
生：还有鹅的嘴是扁圆的，额头突兀，就是额头还很高很突出的样子。
师：(边听边板书“扁圆”“突兀”)说得好啊!不但发言积极，而且对“突兀”一词还能
说明了意思。不过，你是怎么弄清“突兀”一词意思的呢?
生：这是我爷爷告诉我的。
师：对!请同学们注意：今后自己阅读课文，遇到不认识的字或不理解的词，首先要自己
查字典、查词典，如果还弄不明白，就应该向你周围的人求教。就从今天这课来看，课文中
还有“糟蹋”“残暴”“愤怒”“洁白无瑕”“一尘不染”等词语，都可以自己想方法弄清
楚。谁对第一段的内容还有补充?
〔很自然地要求学生自己识字解词，并教给了学习方法，有利于培养自学能力。〕
生：这一段最后几句，还写鹅走路很缓慢，昂首挺胸，引颈高歌，有一副昂扬雄健的样
第 4 页 共 15 页
小学语文教案 文讯教育教学设计
子呢!
师：好啊!这几句不能忽视。鹅走路不仅缓慢，而且稳健，这有一副雄纠纠、气昂昂的神
态，也就是昂扬雄健的姿态(板书“稳健”“昂扬”)
2.提示写法。
师：(面向全班)开头这一段的内容，大家听清楚了没有?
生：(齐声)听清楚了!
师：这一段，作者又是怎样抓住鹅的特点来写的呢?也就是说，先描写了什么?再描写了
什么?最后又描写了什么?谁看出来了，看谁能大胆发言?
生：这一段，先写鹅周身洁白，在阳光下闪闪发光棗再写它有一双淡黄色的脚和扁圆的
嘴——
师：好!他能大胆发言，语言也比较流畅。但作者究竟怎样来描写鹅的外形的呢?请大家
再看一看黑板上书写的词语(依次指向板书)，“洁白”与“淡黄”是不是表示某种色彩的?
生：(齐声)是!
师：(板书“颜色”)对!作者先写了鹅身上的颜色，再描写了什么呢?想一想再说。
生：再描写了鹅的嘴和额头的形状。
师：说得好(板书“形状”)!最后作者又描写了什么?
第 5 页 共 15 页
小学语文教案 文讯教育教学设计
生：(齐声)最后描写了鹅的神态(约一半人说是姿态)!
〔善于引导，使多数学生能“举一反三”。〕
3.继续读议。
…… 此处隐藏4255字 ……
运用启发式和鼓励式，始终以商量的口气，启示学生回答问题，始终以赞扬的语气，对每一
名回答问题的学生作出恰如其分的肯定和指点，较好地启发调动了学生学习的自觉性和积极
性。不仅有利于培养学生的自学能力，而且有利于提高学生的阅读和作文的能力。
XX文讯教育机构
WenXun Educational Institution
第 15 页 共 15 页